22 小动物过冬教学评价实录

小动物过冬教学设计

教学目标:

1、能有感情地分角色朗读课文。

2、通过阅读课文,了解三个小动物的过冬方法。

3、正确认读本课九个生字和六个二类字,能按笔顺正确规范书写“暖”,理解“聚在一起”和“春暖花开”的意思。

教学重难点:能有感情地分角色朗读课文

教学环节:

一、情境导入

1、出示图片(三个小动物)

师:今天有三个小动物来到我们的教室,我们要做有礼貌的小学生,一起和它们打个招呼吧!

2、蜜蜂的胆子有点小,让我们一起来大声地、热情地呼唤它(蜜蜂妹妹)

3、蜜蜂妹妹听见了,小燕子到处飞,见识广,我们可以亲切地称它为(燕子姐姐)

4、这位神奇的像个男孩子,我们可以叫它(青蛙哥哥)

二、出示学习目标

今天这三个小动物要一起和我们学习——读课题,来看一下我们这节课的学习目标。

三、创设情境识生字

过渡:你们刚刚的称呼多么亲切啊!这三个好朋友常常一起唱歌跳舞,日子过得很快乐,可是没过多久,秋天就到了,三个小动物想,我们该怎么过冬呢?于是它们一起商量开了。2、出示“商量”

(1)指“量”,这个字读什么?它是一个多音字,还有一个读音,谁知道?在这一课读什么?指名读

(2)两个字合起来怎么读?注意轻声,指名读。

(3)“商”字里面有一个口,意思是要说话,一个人怎么商量啊,要几个人在一起商量,所以“商”下面还有一个“八”。闭上眼睛想一想,商量的“商”里面有什么?(略停)“八”和“口”。记住了吗?

3、师:睁开眼睛——(出示图片:小燕子、小蜜蜂、小青蛙)瞧!小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也来了,小蜜蜂当然也少不了。这就叫作——

生:聚到一起。

师:好,李老师从大许来到你们这里,我们——

生:聚到一起!

师:我们一起来学习——

四、读通课文,分角色明知识

师:小动物究竟是怎样商量,怎样过冬的呢?答案就藏在书中,请小朋友把课文从头到尾读一到两遍,争取读得正确、通顺,遇到难读的地方多读几遍。(生读)

1、师:都读完了吧?考考你们,你知道谁的过冬方法?

2、燕子是怎么过冬的?

它为什么到南方去呢?

3、出示“暖和”,谁会读?指名跟读,强调轻声,读两遍。

师:太阳照在我们的身上,我们就会感到怎么样?

4、师:你们看,这个“暖”字是什么旁?和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写,让我们一起来记一记——上面是一个爪子头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。我们一起来写。(学生跟着老师书空)

师:刚才我们写的是“暖”字。天就要冷了,小燕子要到南方去过冬,这个办法可真不错。

哪只小燕子要来读一读?

5、师:小燕子说得可真生动。又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊?

师:春暖花开?小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?

让我们一起来看看春暖花开的画面,(出示图片)瞧,这就是春暖花开。让我们记住这个画面,等待小燕子回来。我们一起读——

等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

6、师:小青蛙是怎么过冬的?

师:小青蛙原来是提早做准备,肚子吃得饱饱的,让我们请一只青蛙哥哥来说一说,它是怎么过冬的。

7、老师也想读一读,加上动作,大家想不想和我一起试一试?齐读。

8、这一觉睡得好温暖!还有一个小动物是怎么过冬的?

师:小蜜蜂真勤劳,提早做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。师:小蜜蜂,你知道什么是蜂巢吗?

师:真棒!巢就是窝的意思,鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜜蜂的家。(出示图片)瞧,这就是蜜蜂的蜂巢。你们看,每一个蜂巢都是六角形的,想不到吧?蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!让我们一起来记忆,这个了不起的神奇的建筑叫什么?(出示文字:蜂巢。引导学生读两遍。)

五、分角色朗读课文

过渡:瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我也有些心痒痒了。我想做那只小燕子,谁是我的好朋友小青蛙?我来和大家商量商量。(指一生)就请你。其他小朋友拿起书,看看我们是怎么商量的。

1、下面让我再来一次,我还当燕子,谁来做我的好朋友蜜蜂?(指一生)好,就请你。其他同学跟着我们轻声地读。

2、你们想像我们刚才这样商量商量吗?那同桌的两个小朋友相互练一练,商量商量。(学生自己练习分角色“商量”)

3、我请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神气的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。(生读)

师:他们约好了,第二年的春天再相聚。我来考考你,这篇课文中还有一个和“第二年”意思一样的词,你能找到吗?

4、三个小动物马上要分别了,你们猜猜它们会说什么?

六、检测词语,学写生字

1、今天,课文就学到这里。我们一起来读一读屏幕上的词语。注意藏在其中的生字。每个人先在心里读一读。

2、如果你都会读了,就朝我微笑。(学生练读后向老师笑)我的火车谁来开,复习生字

3、在这些字中有些特别难写。我们来看看含有太阳公公的字是什么字?(生答“暖”,出示:暖)

4、现在我们就把这两个字请到田字格中,“暖”字要将太阳公公写

得窄一点。(生练习,教师指导学生在田字格中书写。)

5、今天这堂课上,三个小动物通过商量,各有各的过冬方法,我们通过友好的商量认识了生字,读通了课文,谢谢同学们,下课!