10 狼和小羊优秀完整教案是什么类型的资料？

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10 狼和小羊优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：10 狼和小羊优秀完整教案

正文

10《狼和小羊》教学设计

一、教材分析

《狼和小羊》是一篇寓言故事,讲的是一只狼故意找茬儿要吃小羊。课文通过生动的语言、动作、神态描写,写出了狼的凶残和小羊的善良,说明敌人(坏人)做坏事时总是要找借口的,和敌人讲道理是没用的,要认清像狼一样凶恶的敌人(坏人)。

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,体会人物的内心世界。

2、通过学习,懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

三、教学重难点

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,体会人物的内心世界。

2、通过学习,懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学时间

1课时

六、教学过程

(一)谈话导入,揭示课题。

1、师:今天的这节语文课老师请来了两位动物朋友,来,看看他们是谁?

(动画演示)

2、师:你想知道它们之间发生了什么事吗?现在,就让我们共同走进第5课《狼和小羊》,看看它们之间会发生什么事?(板书课题)

(二)检查预习,整体感知。

(出示导学视频)

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、标出自然段的序号。

3、认识并记忆本课生字词:狼弄脏温和流水争辩逼近

坏蛋背地扑去气冲冲

4、思考:课文讲了一件什么事?

(三)深入研读,角色领悟。

(出示导学视频)

温馨提示:狼一共找了几次碴儿?用“﹏

”画出狼说的话,用“—”画出羊

说的话,同桌间分角色读一读并互相交流你知道了什么?

1、同桌间分角色练读,指名回答“你知道了什么?”

2、汇报交流:

(1)狼第一次找了什么碴儿?说这些话时是什么样的语气?(生气)指导朗

读。

(2)听了狼的话,小羊有什么反应呢?那它又是怎么回答的呢?(生读文)那小羊的话我们该用什么样的语气来读呢?(温和)指导朗读小羊的话。

(3)小羊说的有道理吗?现在我们来验证一下。贴图理解“狼在上游,小羊在下游,小羊不会弄脏狼喝得水”。(这是“找碴儿”)

(4)师生合作练读第一次对话。

过渡:多么温和的小羊啊,狼第一次找碴儿失败,会就此罢休吗?狼第二次又找了什么碴儿?

(5)指名读狼找碴儿的话。这时狼的态度有什么变化?(气冲冲)

(6)听了狼的话,小羊是怎么反驳的?(指名读)这次回答狼时,小羊的态

度有什么变化吗?(可怜的小羊喊道)

过渡:老师想请同学们分角色朗读对话,注意要读出狼气冲冲的语气和小羊的可怜、着急。

(7)小组内分角色练读对话并上台朗读。

过渡:狼两次找碴儿都没有得逞,此时的狼气急败坏,它再也没有耐心了(出示狼的话)。

(8)师引读:狼不想再争辩了,大声喊道——(生读狼说的话)说着,就往小羊身上扑去。

(9)此时的这只狼给你的印象是怎样的?(板书:凶恶、狡猾)小羊呢?(板书:温和、善良)

(四)角色表演。

七、课堂总结:

读了这篇课文,你明白了什么道理?(存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。——伊索)

八、拓展作业:

狼扑向小羊，要吃它，小羊甘心情愿让它吃吗？结果怎样，你能不能接着往下说一说，给故事编一个结尾，好么？编好后，再试着写下来。

附板书设计：

【贴图】

【贴图】、狼和小羊狼（凶恶、狡猾）小羊（善良、温和）

资料摘要

10 狼和小羊优秀完整教案