单元拓展教学目标设计｜教案在线预览

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小公鸡和小鸭子教案教学目标:1、认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁;会写“河、说”等字。2、能借助拼音,正确流利地朗读课文,读好对话,了解小公鸡和小鸭子的生活习性,感受小伙伴之间的友情。3、了解“不”字的变调读音;联系上下文,了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。教学重点:1、正确、流利、

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-03-27 16:11:00

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学校：定远县大桥小学

单元拓展教学目标设计

未知

2018-03-27 16:11:00

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关键词：单元拓展教学目标设计

正文

小公鸡和小鸭子教案

教学目标:

1、认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁;会写“河、说”等字。

2、能借助拼音,正确流利地朗读课文,读好对话,了解小公鸡和小鸭子的生活习性,感受小伙伴之间的友情。

3、了解“不”字的变调读音;联系上下文,了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文,知道鸭子和公鸡的不同习性,感受小伙伴之间的友情。

教学难点:

通过朗读课文,知道鸭子和公鸡的不同习性,感受小伙伴之间的友情。教学过程:

第一课时

一、竟猜谜语,激趣导入

1、同学们,我们先来做一个猜谜游戏。

嘴巴尖尖,头顶红冠,脚像竹叶,叽叽叫唤。(小公鸡)

嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。(小鸭子)他们俩之间会发生什么样的故事呢?

2、板书课题,领读课题。

二、初读课文

1、自由阅读课文,提出要求。

(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)标出自然段序号。

2、教师范读课文。

3、生字过关。

(1)自由读生字。

块捉急直河行

死信跟忽喊身

(2)同桌合作读词语。

(3)运用字源识字法,讲解“死”字的演变。

(4)开火车去拼音读,老师及时正音。

(5)学生齐读。

三、感知内容

1、朗读课文第1自然段:小公鸡和小鸭子一块出去玩。

学习“一块儿”,认识生字“块”和提土旁,用换一换的方法识记。

2、朗读第2自然段。

(1)教师引导学生通过朗读体会句子所含的语气、情感。

(2)出示:小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。

小鸭子捉不到虫子,急得直哭。

(3)在朗读中引导学生联系上下文理解“吃得很欢”,因为找到了许多虫子,所以小公鸡尽情地吃,很开心;朗读体会小鸭子捉不到虫子的焦急和伤心。

(4)同桌对读、男女生对读、师生对读,通过不同的语气体会并读出小公鸡和小鸭子的不同心情。

(5)说一说,小公鸡吃虫子,还会吃得怎样呢?小鸭子吃不到,还会急得怎样呢?

(6)在积累“吃得很欢”“急得直哭”的基础上拓展积累。

(7)思考为什么小公鸡捉得到虫子,小鸭子捉不到呢?(从嘴巴形状理解小公鸡会捉虫、小鸭子不会捉虫的不同生活习性)

四、指导写字

1、出示:河说听哥

(1)出示生字,指导学生观察写法。

(2)教师示范,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视指导。

五、巩固练习

打开“基础训练-《小公鸡和小鸭子》”,一起来闯关吧!

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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