12 夜晚的实验教学目标

《夜晚的实验》第二课时教案

教学目标:

1.能联系课文语言环境,懂得课后作业中词语意思及引号用法。

2.学习科学家细心观察、大胆实验。潜心研究、不断利用科技造福人类的科学精神。

教学重点:学习科学家细心观察、大胆实验。潜心研究、不断利用科技造福人类的科学精神。

教学难点:学习科学家细心观察、大胆实验。潜心研究、不断利用科技造福人类的科学精神。

教学准备:课件

教学过程:

一、从疑入手,以疑促思。

1.同学们,上一课我们学习了《夜晚的实验》这一课,已经解决了一些心中的疑问。谁来说说,你解决了哪些疑问?

2.斯帕拉捷是一个、、的科学家。

你觉得这些横线上可以填哪些词语?认真读读课文,边读边写上你的思考。

二、走进文本,走近人物

(一)细心观察

出示:“他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。”

1.斯帕拉捷观察到什么现象?

2.难道就没有一只会撞到?

3.你能读出这种不容质疑的语气吗?

4.你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎样?

(二)善于思考

出示:“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”:“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”

1.你觉得这句话中,斯帕拉捷疑惑在什么地方?

2.夜空中是看不清的,怎么会飞得自由自在呢?

3.是啊,老师要是没读过课文,不知道答案的情况下也觉得十分奇怪?你能把这种疑问的语气读出来吗?

4.实验的过程,斯帕拉捷的思考就一直没有停止。文中还有哪儿写了斯帕拉捷的思考?

出示:“不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”

1.是啊,凭什么呢?

2.加上个“咦”读!(再指名读)

3.文中还有那一句写了斯帕拉捷的思考?

出示:“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”

1.想象斯帕拉捷当时会是什么样子?

2.这里有道连线题,你们会吗。

奇怪“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”

猜想“不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”

好奇“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”

3.如果第一个问句的提示语“这个现象引起了他的好奇”改成“这个现象让他很奇怪”好不好?

4.那么蝙蝠到底是怎么飞行的呢?

出示:“啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!”

1.如果你就是斯帕拉捷,你当时心情怎样?

2.那你再读读这句话。

3.要是一开始就告诉你,蝙蝠是用耳朵来辨别方向,确认目标的,你信不信?你会感到怎样?

4.现在,谁再来问问刚才三个问题?

(1)蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

蝙蝠就是凭听觉在夜空中自由自在地飞行的。

(2)不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”

不用眼睛,蝙蝠就是凭听觉来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾的。

(3)“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”

蝙蝠薄膜似的翅膀并不能洞察一切,蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,就是靠听觉来辨别方向、确认目标的!

5.文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考,你觉得在堵鼻子的时候,斯帕拉捷会怎么想?

(难道蝙蝠的鼻子特别灵?可以嗅到空气中障碍物的气味?)

点击回到填空:斯帕拉捷是一个、、的科学家。

过渡:那蝙蝠到底是怎样靠耳朵在夜间飞行的呢?请同学们读一读第8小节,你认为斯帕拉捷还是一个怎样的科学家呢?

(三)锲而不舍

点拨:斯帕拉捷还是个锲而不舍的人。

1. 从哪里看出来?

2. 他一连做了四次实验,前面三次都失败了?但是他没有放弃,第四次终于成功了。请同学们合作完成下表:

3. 谁能简要的介绍一下。

学生介绍:第一次斯帕拉捷把蝙蝠的眼睛蒙上,可是依旧飞得轻盈敏捷。第二次,斯帕拉捷把蝙蝠的鼻子堵住,结果蝙蝠在夜空中还是飞得那么敏捷、轻松。第三次斯帕拉捷用油漆涂满了它们的全身,然而还是没有影响到它们的飞行。最后,斯帕拉捷堵住了蝙蝠的耳朵,这回蝙蝠像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞,很快就跌落到地上。

4.把斯帕拉捷的实验方法说得更简洁些,比如,第一次――蒙眼,那么第二次,第三次呢?第二次――堵鼻,第三次――涂漆,第四次――堵耳

5.四次实验,哪一次写得最详细?(第一次)为什么果每一次都写得这么详细行不行?

6.前面做了三次实验都没能找到蝙蝠夜行的秘密,就会有人来劝他了,劝他的人可能会怎么说?

(四)做出杰出贡献

1.斯帕拉捷还是一个做出杰出贡献的科学家。你们觉得呢?谁来说说。

2.斯帕拉捷发现了蝙蝠夜行的秘密,那么蝙蝠夜间到底是怎么飞行的呢?请看视频。

3.之后人们继续研究,从而发现了“超声波”,“超声波”得到了广泛的应用,给人类带来了巨大的恩惠。

4.恩惠的意思懂吗?超声波给人类带来了怎样的恩惠?

三、启迪智慧

1.课文学到这里,那么,斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示?把你的感想凝聚成你的名言写下来。

2.同学们,你们都说得很好,这节课,我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过,我们还认识了一个细心观察,善于思考,锲而不舍,做出贡献的斯帕拉捷,更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。希望大家记住斯帕拉捷,记住他的实验,更记住他的可贵精神!让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

四、作业。

1.用图形的方式画出蝙蝠的工作原理。

2.搜集仿生学的事例。

板书设计:

夜晚的实验

蒙眼

堵鼻

涂身

堵耳听觉