22 小动物过冬第一课时评课稿

《小动物过冬》教学设计

一、教材分析:

《小动物过冬》是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有八个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友一起商量过冬的事。这部分有五个自然段都是写它们的对话,介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去,小青蛙是冬眠,而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物的过冬知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

二、教学重难点:

学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。

三、教学目标

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、能借助语气词读好小燕子的问话,感受朋友之间的相互关心。

3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,运用“我知道了……”的句式交流有关动物过冬的知识。

四、教学准备:

多媒体课件、小燕子、青蛙、小蜜蜂教学图片及头饰。

五、教学过程:

(一)、复习巩固、导入新课

师:小朋友们,今天,我们将继续走进小动物的世界,去看看他们是怎样过冬的。

生:齐读课题。

师:上节课我们认识了一些词语宝宝们,小朋友们还记得吗?看哪位读得棒!开火车读(多媒体出示词语)学生读后,教师相机点评。(二)、学习课文:

1、学习课文第一自然段;

过渡:上节课,我们一起认识了青蛙、小蜜蜂,小燕子这三个小动物,它们是(好朋友),常常在一起(唱歌、跳舞),日子过得(很快乐)。师:一起朗读课文第一小节。通过你们的朗读,把小动物的快乐都带给大家。

2、学习课文二至七自然段;

过渡:日子一天天过去,秋风刮起来了,天气渐渐凉了,寒冷的冬天就要来了,小动物们怎么过冬呢?让大家一起到树林里去听听他们的悄悄话吧!(教师范读)

师:小朋友们听得都很认真!那三个小动物是怎样过冬的?请小朋友们打开课本再认真仔细地读一读,待会儿我们来交流。

师:你们可真会读书!

师:先来听听小燕子是怎么说的(板书:小燕子)(出示:第3小节)

师范读

师:小燕子的话你听懂了吗?它要到哪里去过冬?

师:小燕子为什么要那儿去呢?

(指导读词语“暖和”,“很多虫子”)

师:能用这样的句子说一说吗?

因为_________,虫子多,所以小燕子要到_________过冬。

师:是呀!南方暖和,还有很多虫子,可那儿毕竟不是自己的真正的家呀!小燕子你什么时候回来呢?

师:“春暖花开”这个词语是什么意思?

师:瞧,(多媒体出示图片)

师:我们也来当回小燕子,向大家介绍一下我们的过冬方式吧!谁来?指导朗读:焦急-----无奈-------希望

师:那像小燕子这样的过冬方式叫什么呢?(板书:迁徙)

师:小朋友想想,谁会和小燕子一起,一路结伴而行,飞到南方过冬呢?(出示多媒体课件)大雁

出示:说话训练:冬天快到了,大雁急忙往______飞去,它们一会儿,一会儿。

过渡:燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去了,那他的好朋友小青蛙怎么办呢?

(板书:小青蛙)自由朗读4—5节。

师:老师想请一个小朋友做小燕子,去问问青蛙哥哥是怎样过冬的? (多媒体出示小燕子的话)

师:你们听出来了吗?刚才,小燕子是怎么称呼小青蛙的呀?

师:多亲热呀!跟我读!

师:小燕子向青蛙哥哥提了几个问题?你觉得小燕子对小青蛙怎么样?

师:能带上你的关心问一问小青蛙吗?(指名3人读)

师:小青蛙是怎么回答小燕子的呢?

生:齐读第五小节。

师:青蛙哥哥,你睡那么长时间不吃东西,饿吗?为什么?

师:小青蛙吃得饱饱的会是什么样子?

师:是啊,就是这个样子,好可爱啊!

师:青蛙吃饱了就钻进泥土里,舒舒服服地好好睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了,“来年春天”。

师:来年你能换个词吗?

师:现在能把小青蛙的话读好了吧?自己在下面练练,看看谁最像这只大肚皮的小青蛙。学生自由练读。(指名读,并给予评价)

师:老师再做一回小燕子,你们一起当青蛙,把青蛙的过冬方式响亮回答我好吗?让我看到你们的动作,看到你们的表情。

师:对了青蛙哥哥,你过冬的方式好像叫冬眠吧!(板书“冬眠”)师:眠就是睡觉,青蛙在冬天里睡觉就叫冬眠。

师:你知道有哪些动物需要冬眠吗?(出示多媒体课件蛇熊松鼠刺猬)

过渡:小燕子真关心朋友,知道了青蛙的过冬方式,又去问小蜜蜂了,我们也去看看小蜜蜂是怎样过冬的?请同桌两个小朋友一个做小燕

子一个做小蜜蜂一起读课文6-7小节。(板书:小蜜蜂)

师:谁来做一只有礼貌的小燕子,来关心一下小蜜蜂?

(指名2-3人读,并给予评价)

师:瞧,这就是蜂巢,里面住着许许多多的蜜蜂,它们正在吃蜜呢?师:蜜蜂们,你们的蜜是什么时候采的呀?

师:你们一个冬天不出来采蜜够吃吗?

(指导读词语“早” “很多”)

师:你觉得这是一只什么样的小蜜蜂?(多媒体出示)请你用一句话来夸夸它。

“这是一只勤劳的小蜜蜂。”

“这是一只能干的小蜜蜂。…… ”

师:喜欢小蜜蜂的小朋友请你站起来做小蜜蜂,要读出小蜜蜂的勤劳、能干。其他小朋友做小燕子,注意说话可要有礼貌哦。

生:分角色朗读课文6-7小节。

师:蜜蜂真能干,它早早把蜂蜜采好,这样就能过个安稳的冬天了。(板书:备粮)你知道谁也跟蜜蜂一样有先见之明吗?(出示多媒体课件勤劳的蚂蚁)

师:你的记性真好!上学期我们学过了《蚂蚁和蝈蝈》的故事,寒冷的冬天来了,蚂蚁躲在装满粮食的洞里过冬了。

3、学习第八自然段;

师:三个小伙伴就这样在小树林里你一句,我一句地商量着,多高兴啊,它们都有了各自过冬的方法。请小朋友四人一组,分角色读一读

2---7小节,完成作业。出示填空:冬天到了,小燕子飞到(),因为那儿();青蛙();小蜜蜂吃藏在()里的()。

师:自己先试着在下面练习一下,或者也可以同桌讨论讨论。

师:三个好朋友都有了自己的打算。于是他们商量好后,(引读)第八小节

三、拓展延伸:

师:小朋友,今天我们学习了《小动物过冬》,知道了小燕子迁徙南飞过冬,青蛙钻到泥土里过冬,小蜜蜂是早做准备藏粮过冬,课后请小朋友们读一读:《十万个为什么》、《动物王国的故事》、《昆虫世界》等书籍,问一问,查一查,你还知道其他小动物过冬的方式?

板书设计

19、小动物过冬

小燕子迁徙

小青蛙冬眠

小蜜蜂备粮