认、读几时几分教学设计一等奖

时、分、秒的认识(2)

教学目标:

在实际生活中认识时、分、,初步体会时、分的实际意义,掌握时、分的进率。能够准确地读出表盘上的时刻,培养学生的观察能力。

建立时间观念,使学生从小养成按时作息的良好习惯。

教学重点:初步体会时,分的实际意义,掌握时、分间的进率,

教学难点:能够根据时针、分针所指的位置准确地读出时刻。

教学准备:钟表、挂图

教学过程:

一、谈话导入、进入情景

同学们,你们知道2008年夏季奥运会在哪召开吗?当2001年7月13日国际奥委会主席萨马兰奇郑重宣布这一振奋人心的消息时,中国人民沸腾了,他们奔走相告,我们赢了!(教师板书:我们赢了)中国人是不是很了不起?那一激动人心的时刻就是老师现在钟面上的时刻。(教师出示钟面)有谁认识钟面上是几点几分?

学生回答。教师根据学生的回答适时导入第二环节

二、探究新知,突破难点

(一)、认识钟面

1、关于钟面你都知道些什么?

2、学生借助已有的学习经验汇报。

3、教师指导学生认识钟面上的大格、小格。

4、同桌借助学具互相指认大小格。

(二)、合作交流

教师引入:既然同学们认识了大格小格,那么就让我们一起来做一下黑板上的填空题。首先同学们可以自己填,遇到不会的问题可在小组内与小组成员交流一下。学生自主填空,然后小组交流。

教师巡视指导。

全班汇报。学生基本完成1、2、3题。教师适时评价。

并进行点拨:分针走一大格是几分?3大格是几分?你是怎么想的?10格、11格呢?

4、学生利用学具练习拨几分。

(三)、教师演示

教师引入:看来同学们知道的可真不少。但在第四题的处理上出现了不少的问题。下面老师在钟面上做一个演示看你们会发现些什么?

教师演示时针走一大格,分针正好走一圈。

学生观察汇报。

教师板书1时=60分。

学生反复的练习。

(四)、认识时刻

1、教师出示钟面,认识9:00、9:08。教师指导书写。

2、独立填写其余三个钟面的时刻。

3、教师小结:认读钟面上的时刻,先看时针,时针走过几就是几时,分针走过几个小格就是几分。

三、练习运用、巩固提高

教师引入:看来同学们不但认识了钟面上的时、分,而且能够准确的读出钟面上的时刻。老师为你们的进步而高兴。下面让我们来看看小明是怎样度过他愉快的一天的?

(一)、读一读

1、生观察‘从图上你都看到了什么?

2、学生小组内交流并汇报:认读小明一天的作息时间。

教师顺时总结:小明的一天多么充实而有意义呀!希望同学们也像小明一样合理的安排自己的时间,使生活更有规律。

(二)、连一连

1、独立完成连线。

2、集体反馈。(并指名说出为何这样脸。)

3、明确1时30分是一个多余的信息。

(三)、小游戏

同坐两人来做,一个同学在钟面上指出时间,另一位同学认读时间。

四、学生反馈、质疑问难

五、课堂总结、布置作业

学生汇报本课的收获。