1.数数、读数优秀完整教案

11-20各数的认识

教学内容:

苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第70-71页

教学目标:

1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出

11-20各数,初步掌握20以内数的顺序.

2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”.

3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.教学重、难点:

使学生在实践操作、合作交流的过程中,建立记数单位“十”的概念。

教学准备:

实物投影、小棒等。

教学过程:

一、谈话引入、激趣促思

1、喜羊羊给大家带来了一些智慧星,(出示)在这些星星下还藏着一些数,你们想知道吗?

2、揭开前面10个星,依次:

“9”9的后面是几?谁在9的前面?

“5”和5相邻的数是几?

“1”猜猜左边第2个星里藏着几?谁在1的前面?1和4中间隔着几和几?6和8中间呢?

全部出现0-10各数,这些都是我们以前认识的数,大家一起读一读吧。

3、今天这节课我们继续来认数。(板书课题:认数)

二、认识“10个一是1个十”

1、瞧,喜羊羊要出题考考大家了:“请你摆出10根小棒”

请你们数出10根小棒,轻轻地摆在桌面上。(指名黑板上摆)

2、(磁性小棒贴在黑板上)咱们来一根一根地数一数。

指其中的一根小棒:这一根小棒我们说是1个一,两根小棒就是2个一……十根小棒就是10个一,(师板书:10个一)现在我们把10根小棒捆成一捆,会吗?

交流自己的一捆小棒:你的一捆是几根?(多叫几人回答:“一捆是10根”) 3、黑板上贴出一捆磁性小棒:刚才我们把10根小棒捆成了一捆小棒。这一捆就是——?我们就说它是1个十。(板书:1个十)

指着一捆追问:几个十?练说:一捆是一个十

4、你能把1个十举起来给大家看一看吗?再把10个一也举起来给大家看一看?为什么两次举的都一样?(因为10个一就是1个十。)

5、小结并板书:10根小棒一根一根数是10个一,捆成一捆后是1个十,那这10个一和1个十其实是一样的。板书: 10个一是1个十齐读

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6、其实在日常生活中,我们经常能看到把10个物体装成一盒或一包的情况。你们看:10个羽毛球装成一筒、10支亲笔捆成一捆、10块饼干装成一盒、有的小朋友的爸爸爱抽烟,有的香烟也是10支一盒

出图:一筒羽毛球一捆铅笔一盒饼干一包烟

三、认识十几的数

(一)11-19

1、瞧,喜羊羊又要继续考你们啦:“揭开12星”

摆出12根小棒,怎样摆,一下子就能看出来呢?请你试着摆摆看。

请两名学生黑板上摆:(两种方法)

比较:(1)摆法一,数一数,是不是12根

(2)摆法二,1捆再加上2根,是不是12根(从10数起,11,12)

(3)大家评一评,这两种摆法你觉得哪种更好呢?

2、师摆出1捆带2根:一捆小棒就是一个十,和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。练说:1捆几根是12根?

3、继续摆小棒:

(1)“揭开13星”:摆出13根,说说是怎么摆的?

(2)“揭开16星”:摆出16根,一边摆一边说“一捆带几根”?

(3)课件出示“11”和“17”说一说是十几?

3、小结:我们已经摆了这么多十几的数,摆的时候都是先摆1捆再加上几根,就是十几?

4、口头练习:谁来报个十几的数?小朋友只说摆几捆带几根(14、15、18、19) (二)认识“2个十是20”

1、19根再添上一根是多少根?怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢?请小朋友们与你的伙伴商量商量,再摆一摆。

2、谁愿意说一下你是怎样摆20根小棒的?为什么这样摆就是20根了?

3、2个十是20

19根再添上一根就是20根了,20根是1捆带10根,单根的满了10根可以捆成一捆?现在就有两捆小棒,就是2个十,2个十就是20。(板书:2个十是20)反问, 20里面有几个十?

4、小结:通过刚才的学习,我们认识了11-20各数,知道了10个一是一个十,还知道了2个十是20,大家学得可真棒!

三、实践运用、内化新知

瞧,我们认识的数在尺上整整齐齐地排列着呢。以前我们学习了0-10,今天又认识了11-20(课件逐步出现尺),我们的数字队伍是越来越庞大了。

1、读一读、比一比:

(1)请大家从0读到20。刚才是按怎样的顺序读的?还可以怎么读?

(2)在这些数中,19后面一个数是几?

12和14中间一个数是几?

17离10近还是离20近?

2、现在你能不看尺子数一数吗?

(1)从6到18,从11数到20,19数到9。和你的同桌一起轻声数一数,再齐数。

(2)刚才都是一个一个数的,你还能怎样数?(预设:2个2个数,5个5个数……)你能从0开始2个2个数到20吗?你能5个5个数到20吗?

3、想想做做第2题

(1)先猜一猜草莓大约有多少个?(10个)再出示一堆,继续猜是几个?为什么猜的数都比10大?这么多的草莓,数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了?(引导学生先数、再圈)

雨伞大约有多少把?请小朋友按照刚才的方法在自己书上数一数圈一圈。

4、估一估,出示8块积木

三只小羊比赛搭积木,懒羊羊搭了8块,有这么高。这是美羊羊搭的10块积木,比刚才的高还是矮?这是聪明的喜羊羊用20块积木堆起来的,猜猜会有多高呢?

5、猜数游戏

奖励认真的几个小朋友一张数字卡片,只能用“大了”或“小了”来提醒其余学生猜出结果。

6、翻书比赛

P8、P14、P20,往前翻还是往后翻?

7、数出10张摸摸有多厚。再数出20张摸摸有多厚,10张纸厚一些还是20张纸

厚一些？

四、全课总结、拓展运用

今天我们一起认识了11－20各数，其实这些数在我们生活中到处可以看见呢。傍晚放学后，懒洋洋坐上18路公交车准备回家，来到十字路口，正好遇到红灯，就耐心地等着，一边等一边数着红灯跳动的秒数：20、19、18……回到家，走进电梯间，按下按钮，知道懒羊羊现在在几楼吗？他按了按钮后电梯正在往哪里走？他家住几楼？回到家做完作业，一看钟面刚好几点了动画片开始了。现在又是几点了，懒羊羊准备睡觉了，跟大家说晚安呢！

瞧，生活中有好多数吧，其实还有许许多多奇妙的数，正等着我们小朋友能用明亮、智慧的眼睛去发现它们呢。

五、板书：

认识11－20

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10个一 是 1个十

2个十 是 20