22 小动物过冬优秀教学设计内容

小动物过冬

第一课时

一.教材分析:

课文是一则童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话,介绍了它们不同的过冬方式,小燕子飞到温暖的南方去,小青蛙冬眠,而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。课文的内容比较浅显,语言也比较直白。本课的教学重点在于指导学生的朗读,难点在于生字教学。

二、教学目标:

1.能正确、通顺地朗读课文。

2.认识本课10个田字格中的生字和7个两条绿线内的生字,正确书写“暖、明”。

3.能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、春暖花开、蜂巢”等词语的意思。

4.初步了解课文中三个小动物的过冬方式,初步感知朋友间的互相关心。

三、教学重点、难点:

1.能正确、通顺地朗读课文。认识本课生字,正确书写“暖、明”。

2.初步了解课文中三个小动物的过冬方式。理解“商量、春暖花开、蜂巢”等词语的意思。

四、教学过程:

课前活动:猜小动物的谜语(公鸡、鸭子、小燕子、青蛙和蜜蜂)

(一)、激发兴趣,揭题导入:

1.刚才我们猜了很多的谜语,这些谜语的谜底都是什么啊?(小动物)

2. 这些动物又小又可爱,跟老师一起来写。物是左右结构的字,牛字作部首的时候,要有变化,一横变成提,右边这个字读勿。

3.今天,我们要来学习一个与小动物有关的童话故事。故事的名字叫《小动物过冬》,齐读课题。

(二)、初读课文,读通读顺:

1.想读这个故事吗?读书前,老师可有要求:先把课后生字表中的生字读上三遍,然后再读课文,把课文读两遍,争取把课文读正确,读通顺,遇到难读的地方多读几遍,轻轻地打开书自个儿读吧!

2.看到大家读得那么认真,我都不忍心打断大家了,读好了吗?老师想来考考大家了,有信心接受挑战吗?(真是信心十足)

3.检查生字:

(1)你们瞧,生字宝宝排着队出来了。

出示物舞哥第聚

够接刮暖钻

商量明藏相

(2)老师把生字宝宝的拼音去掉了,你还认识他们吗?别急,先在底下练一练,看来大家是个个胸有成竹了,那我们一起来大声地喊一喊生字宝宝的名字吧! (3)老师把他们的顺序打乱了,你还会读吗?开火车读。

4.检查词、句:

(1)故事中有三个动物朋友,谁来喊一喊,把他们请出来。

学生每说一个就板贴一个:青蛙小燕子小蜜蜂

你们瞧,听到小朋友的喊声,他们赶紧和小朋友们见面了,我们一齐来叫一叫他们的名字。

(2)文中小燕子还亲切地称呼他的朋友为:

出示词卡:青蛙哥哥蜜蜂妹妹(指导读好轻声)

(3)这三个好朋友常常在一起干什么?——唱歌跳舞,青蛙是天生的歌唱家,蜜蜂是会跳舞的,小燕子既会唱又会跳,所以他们的日子过得很快乐,把词语送到句子中,你肯定能读好。

出示句子:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。(指名读,齐读) (4)好朋友在一起,日子过得就是这样快乐!可是没过多久啊,秋天就到了(播放秋风的画面及风声)你看到了什么?(秋风刮起来了,树叶宝宝掉下来了) 秋风的力气是那么大,我们的书上说出示刮起来了指名读准轻声

(5)秋风刮起来了,天气越来越凉了,你们瞧!小燕子扑棱着翅膀飞来了,小青蛙一蹦一跳也来了,当然也少不了小蜜蜂,他们都来到了一会儿,这就叫做:出示词卡聚到一起(男女生读)今天老师和小朋友一起到多媒体教室来上课,这也叫——

(6)三个小动物聚到一起干什么呢?出示生字卡片:商量。

①指名读,评价:你把轻声读得多准呀,量,这是一个多音字。平时我们读liàng,在这里它读liáng。这两个字合起来,要读作轻声。

②商量是什么意思?商量的商里有一个口,意思是要说话,一个人怎么商量啊?要许多人在一起商量,所以商量的下面还有一个八。

③把商量送入这两句话中,你能读正确吗?别着急,要想读好长句子可不是件容易的事,老师给他们标上了停顿符号。只要在停顿符号那里轻轻地换口气,就能把他们读好了,自己练一练。

出示句子:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。

④指导用商量造句。下课了,你和好朋友在一起商量什么?星期天,你和你的爸爸妈妈爷爷奶奶在一起商量什么?自己试着用商量说一句话。看来遇到事情多商量还是挺好的。

(7).三个小动物是怎样商量过冬的呢?听老师来读读课文的3——7小节,捧起书仔细听,老师呆会儿要来考考你们。谁是飞到南方去的?谁是钻到泥土里的?谁是藏在蜂巢里的?(你听得真仔细)

(8)小燕子是飞到的南方天气比较出示暖和huo指导读准音,读好轻声

你会用暖找朋友吗?文中有个词儿叫春暖花开

老师仿佛见到了春天来了,天气非常温暖,花草树木都从睡梦中苏醒过来,草绿了,花儿开放了,这么美的情景就叫——

你还知道哪些像春暖花开一样的成语:春色满园春光明媚春意盎然

(9)小青蛙钻到泥土里之前要先——吃得饱饱的,指名读

评:你读正确了,你把小青蛙吃得饱饱的样子也读出来了。

吃得饱饱的,然后再钻到泥土里去,——好好睡上一大觉。(评:睡得多长,睡有多舒服呀)

(10)小蜜蜂呢?出示词语蜂巢

你们见过蜂巢吗?蜂巢就是小蜜蜂的家,出示图片每一个蜂巢都是六角形的,蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!指名读词

(11)他们商量好了,约定第二年的春天再相聚。出示“第”你怎么记住它?(用旧字记新字的方法,真有办法)。

这篇课文中还有一个和第二年意思差不多的词,聪明的你一定能找到。

第二年明年来年

你们看,第二年可以说成明年,明年可以说成来年,我们中国的汉字多有趣呀! (三).再读课文,感知内容:

1.小朋友们真了不起,课文中的生字宝宝,词语宝宝都难不倒大家,现在,字宝宝,词宝宝,句宝宝都要回到课文中去了,相信你们一定能把课文读得更通顺,更流利。先请大家练一练,等会儿请大家来展示。

2.课文有八个小节,老师想请八个小朋友来读这个有趣的故事,其他小朋友可要认真听哦,学会倾听也是一种本领。边听边思考课文写了、和一起的事。

3.师生简单评议。

(四)学写生字:

1.小朋友不光要读好书,还要写好字。

2.出示生字:暖明

3你有什么好办法记住生字。教师相机指导。暖是左右结构的,日字旁,和太阳公公有关,有了太阳才暖和,右半部分特别难写,我们一起来记一记,上面是个爪字头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。

4.跟着电脑老师一起来写一写。

5.每个小朋友在教室都有自己的位置,这样才整齐,生字要写得美观,也应该注意每一笔画在田字格中的位置,描一描,你发现了什么,给小朋友提个醒哪一划要注意什么?

5.师范写,提醒注意写字姿势。

6出示:明你发现这两个字有什么相同的地方?都是日字旁,这两个日字旁有什么不一样?是左右结构的字。自己描一描,写一个。

板书:

小动物过冬燕子飞到南方去青蛙钻到泥土里蜜蜂藏在蜂巢里