小小图书馆优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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小小图书馆【教学内容】小小图书馆【教学目标】知识与技能:学习三位数减法的计算方法,理清算理。过程与方法:通过画一画、拨一拨、列竖式等学习活动,。探寻多样化的计算方法。情感态度与价值观:正确书写数,体会知识与生活的联系。【教学重难点】重点:准确计算三位数减法。难点:学会用多样化方法计算。【教学重难点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-22 20:41:00

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学校：东坑镇中心小学

小小图书馆优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-22 20:41:00

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关键词：小小图书馆优秀教学设计说课稿

正文

小小图书馆

【教学内容】

小小图书馆

【教学目标】

知识与技能:学习三位数减法的计算方法,理清算理。

过程与方法:通过画一画、拨一拨、列竖式等学习活动,。探寻多样化的计算方法。

情感态度与价值观:正确书写数,体会知识与生活的联系。

【教学重难点】

重点:准确计算三位数减法。

难点:学会用多样化方法计算。

【教学重难点】

教法:创设情境、动手操作、引导思考

学法:小组合作、自主探究、总结归纳

【教学准备】

课件计数器尺子

【教学过程】

一、激趣导入

师:你知道我们学校的图书室有哪些图书?

举手抢答:

师:今天我们来学习小小图书馆里的数学知识?

板书:小小图书馆

二、探究新知

1、师:从情境图中你发现了那些数学信息?

学生仔细观察汇报:

2、师:你能对它们进行大小比较吗?用你喜欢的方法完成?

学生独立思考完成:教师巡视查看

3、师:你们太棒了!现在我们来解决第一个数学问题?从中你发现了那些关键字和单位?

举手抢答:关键字:比多少单位:本

4、师:该怎样来列式?

学生动脑思考: 239-118=

5、师:有哪些方法可以计算?

小组交流汇报:

①画数线

②计数器

③列竖式

④分解法

6、师:那种方法你最喜欢最简单?

举手回答:

7、师:你能用同样的方法解决下面这个问题吗?

小组合作比赛汇报:

8、师:你能用“239-57”提一个数学问题并用所学方法去解决吗?

指名板演并订正:

三、巩固练习

1、师:你们真是爱动脑、爱学习的好孩子,现在我们来闯第一关,画一画,你们有什么新发现?

学生动手操作:

①向右加,向左减。

②百减多,十减中,个减少。

2、师:勇闯第二关,说一说?列竖式要注意什么?

小组交流汇报:

①位对齐,个对个,十对十,百对百。

②个不够,向十借。十不够,向百借。

③再减1,才算对。细检查,不会错。

3、师:想一想,如何计算出方格中的数?相信你自己!

学生动脑思考:

①大-小=小

②减数=被减数-差

③小+小=大

④加数+加数=和

4、师:最后一关,谁来解决问题?

指名板演:

四、课堂小结

今天我们学习了哪些知识?你有什么收获?

五、板书设计

小小图书馆

239-118=121(本)

画数线计数器列竖式分解法答:故事书比连环画多121本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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