7. 两位数加一位数教学设计模板

《两位数加一位数的加法》教学设计

长春市第二实验小学净月分校李丽敏

两位数加一位数的加法教学设计

教学内容:新思维数学一年级下册第二单元34页35页。

教学目标:

1、在具体情境中,会正确计算两位数加一位数的进位加法,理解进位加法的算理,并能用数学语言表达计算过程。

2、在动手操作中培养学生提出问题和解决问题的能力,在交流中培养学生的数学语言表达能力,提高学生的计算能力。

3、在合作交流中培养学生团结协作的意识,养成良好的学习习惯。

教学重点:

能正确计算两位数加一位数的进位加法

教学难点:

理解两位数加一位数加法的算理。

教学方法:

探究法

教学过程:

一、复习铺垫,谈话引入。

1.说出下列各数的分解。

小结:任何一个两位数都可以分成一个整十数和一个一位数。2.计算

说一说你的计算方法。

小结：通过刚才的复习，同学们已经掌握了20以内的进位加法的计算方法，并能准确地进行计算。这节课我们来继续学习两位数加一位数。

二、 创设情境，探究新知。

1.仔细观察这幅图，请你提出一个用加法计算的问题。

2.现在我们来解决其中的一个问题。

矿泉水与绿茶一共有多少瓶？

怎样列式？ 24+5=

师：谁能说一说你是怎么想的？

4+5=9 24+5=29

师：在计数器上怎么表示呢？

3.解决两位数加一位数进位加法的问题。

矿泉水与果粒橙一共有多少瓶？

怎么列式？

24+8=

师：你是怎么想的？同桌之间可以互相说一说。

矿泉水24瓶

矿泉水24瓶

学生汇报，教师板书。

3种不同的方法：

（1）24+8=32 想：4+8=12 20+12=32

（2）24+8=32 想：24+6=30 30+2=32

(3) 24+8=32 想：2+8=10 22+10=32

4.利用课件的演示，进一步理解两位数加一位数的算理。

三、巩固新知、理解应用。

1.口算下列各题。

5+3= 15+3= 25+3=

9+4= 19+4= 29+4=

2.看图在方框里填数。

3. 喜洋洋今天带了40元钱，可以买哪两件学习用品？

35元 28元 7元 8元 5元

四、总结：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么不懂的问题吗？ 板书： 两位数加一位数的加法

（1）24+8=32 想：4+8=12 20+12=32

（2）24+8=32 想：24+6=30 30+2=32

(3) 24+8=32 想：

2+8=10 22+10=32