17. 认识人民币教案及板书设计｜教案在线预览

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《元的认识》教学设计抚顺市特殊教育学校王兰波【教学内容】上海教育出版社《实用数学》第六册,第四单元《元的认识》第一课时。【教学目标】知识与能力:1.第一、二层次学生能熟练认读和区分新版1元、5元、10元,掌握人民币的一个单位——元。2.第三层次学生能在老师的引导下,认读人民币。情感态度与价值观:通过

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所属课文：17. 认识人民币

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学校：抚顺市特殊教育学校

17. 认识人民币教案及板书设计

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关键词：17. 认识人民币教案及板书设计

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《元的认识》教学设计

抚顺市特殊教育学校王兰波

【教学内容】

上海教育出版社《实用数学》第六册,第四单元《元的认识》第一课时。

【教学目标】

知识与能力:

1.第一、二层次学生能熟练认读和区分新版1元、5元、10元,掌握人民币的一个单位——元。

2.第三层次学生能在老师的引导下,认读人民币。

情感态度与价值观:

通过教学,使学生爱护人民币,养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。

补偿目标:

通过购物实践活动补仓学生的社会实践能力。

【教学重点】

认读1元、5元、10元,纸币1元和硬币1元是面值相同的人民币。

【教学难点】

购物实践,学习怎样用钱买东西。

【教学内容分析】

本节内容为认识小额面值1元、5元和10元的人民币,这部分内容实用性较强,与学生的生活联系密切,教材采用图片呈现的方式进

行编排,比较直观,利于学生观察理解。

【学情分析】

经过平时的观察,大部分学生都已有了“钱”的概念,知道“钱”的用途,能简单区别和认读面值不同的人民币。但少数学生对不同面值的人民币认读存在困难,教学时向这部分学生倾斜。

【教具准备】

课件、人民币样张、人民币、超市物品

【教学过程】

一、情境导入

1、小熊购物

2、揭示课题:元的认识(板书)

二、自主探究

(一)认识中国的钱币

1、中国的钱币—-人民币

2、人民币的单位—-元

(二)看一看,摸一摸,比一比

1、认识纸币1元钱和硬币1元钱(从颜色、形状、大小、材质、图案等方面进行区别)。

2、认识5元(从颜色、形状、大小、材质等方面进行区别)。

3、认识10元(从颜色、形状、大小、材质等方面进行区别)。

三、应用拓展

1、读一读

出示课件,找学生认读1元、5元、10元面值的人民币,然后教师带领学生朗读。

2、填一填

出示课件,找学生在空白处填上适当的数字,进一步提升学生认读能力。

3、连一连

将不同面值的人民币所对应的面值连接起来。

律动:《彩虹的约定》

四、人民币的应用

1、生活中人民币的用处。

2、爱护人民币。

3、生活大实践:模拟购物。

五、教师总结

今天我们认识了中国的钱币---人民币(1元、5元、10元),这些钱是父母亲亲苦苦用汗水赚来的,所以我们不能乱花钱,而且要爱护钱币,不撕坏,不在上面写字或乱涂乱画。

六、课后作业

回家后,在父母的带领下到超市买一个一元钱的东西,然后明天告诉老师你买了什么东西。

关于本教案的常见问题

Q：17. 认识人民币教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 认识人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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