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7 一匹出色的马教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：7 一匹出色的马教学设计(教案)

正文

7 一匹出色的马

隆德县杨河乡中心小学丁成兰

教学目标:

1.知识与技能:

复习本课生字,有感情朗读课文,理解课文内容。

2.过程与样方法

有感情地朗读课文,体会想象和游戏带给我们的快乐感受。

3.情感态度与价值

培养学生观察能力和学会解决问题的能力。

教学重点:

复习字词,理解课文内容。

教学难点:

1.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。

2.通过学习课文,培养学生要学会独立生活的能力。

教学准备:

课件,学具

教学课时:

第二课时

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1.用摘苹果,送树叶等做游戏的方法复习生字、生词,检查学生对生字、生词的认读识记情况。

2回忆:课文中,“一匹出色的马”指的是什么。(一根又长又细的枝条。

)

2.今天我们继续学习《一匹出色的马》。板书课题

二、出示课文重难点。

三、范读课文

1.理解:课文主要讲了一件什么事?(本文主要写了我们一家人出去散步,妹妹走累了,想要爸爸妈妈抱,结果___在爸爸的鼓励引导下___自己跑回了家。

)

2.想一想妹妹为什么会有这样的变化?为什么说“这是一匹出色的马”?

四、理解课文内容。

1.请同学们自由读课文第一自然段,说说作者给我们交代了什么?(时间,地点,人物-----三要素)

2. 我和妹妹看着都笑了。从这句话我们可以体会到什么?(在美丽的春色中散步,我们一家人都很开心。

)

3.全班反馈交流,画出体现春天的郊外美丽的句子。

4.读句子,边读边想象画面。

出示句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

(1)读这些句子,说说你看到了怎样的画面?(出示图片)

(2)说说这个句子运用了什么样的写作手法?(比喻:田野-绿毯)

(3)你会写这样的句子吗?仿照上面的句子,练习说话。

5.学习第四自然段。

说说从妹妹的话中可以感受到什么?(妹妹觉得自己累了,不想走路回家了。

)

6.妈妈是怎么做的呢?找同学朗读妈妈的话(不行啊,我也很累,抱不动你了。)

妈妈没有抱妹妹,是不是妈妈不爱妹妹?(不是,妈妈是在培养妹妹的独立能力,这段路程妹妹可以自己走完。)

7.妹妹又是怎么做的呢?找同学朗读妈妈的话(爸爸为什么要这样说呢?鼓励妹妹自己走回家。

)

8. 出示句子:妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。

想一想:

①时妹妹的心情是怎样的?(高兴)你是从哪里看出来的?(蹦蹦跳跳、笑着说、迎接)

②什么妹妹会从“求”到“高兴”?(因为妹妹得到了一匹出色的马)③妹的“马”是从哪里来的?(爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条)

④找学生扮演故事情节。

五、体会妹妹的变化。

(1)走不动-----求爸爸、妈妈抱------高兴地跨上“马”

(3)为什么妹妹会有这样的变化?

在爸爸的鼓励和引导下,妹妹靠自己的力量战胜了困难,并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。

六、课堂小结

说说你受到了什么启发?

在生活中遇到困难要靠自己的力量解决和战胜困难的。

五、课堂练习;

六、作业设计:

抄写本词语,完成课后练习。

七、板书设计:

7 一匹出色的马

骑一匹出色的马

妹妹求抱抱高兴

又长又细的柳条

课后反思:

本课主要引导学生有感情地朗读课文,理解课文内容,同时引导学生在生活中遇到困难要靠自己的力量解决和战胜困难。

资料摘要

7 一匹出色的马教学设计(教案)