小数的加法和减法优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《小数加减法》教学设计魏城小学贾伟教学目标:1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,切实掌握小数加、减法的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。教学难点:理解”小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的加法和减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2018-05-01 21:07:00

来源学校

学校：绵阳市游仙区魏城镇中心小学

小数的加法和减法优质课教学设计

未知

2018-05-01 21:07:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的加法和减法优质课教学设计

正文

《小数加减法》教学设计

魏城小学贾伟

教学目标:

1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,切实掌握小数加、减法的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。

教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解”小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,你们有没有去书店买过书呢?老师我最喜欢看去书店买书了,因为里面有各种各样的书本任你挑选。小丽和小林也喜欢去书店买自己喜欢的书,让我们一起去看看他们买书的情况吧!(出示主题图)

师:小丽买了《数学家的故事》和《童话选》,单价各是6.45元和4.29元,根据这两本书的价钱你们可以提出什么数学问题呢?

生1:数学家的故事和童话选一共需要多少钱?

生2:数学家的故事比童话选多多少钱?

……

二、探究小数加法的计算方法

1、小数加法的计算

师:非常好!谁来解决第一个问题?

生:6.45+4.29

师:那6.45+4.29到底等于几呢?

师:这个算式你们会算吗?请同学们拿出草稿纸来列竖式算一算吧!

师:同学们,你们算好了吗?谁来说一说你的计算方法和过程。

生汇报计算过程

2、小数减法的计算

师:下面谁来解决第二个问题?

生:6.45-4.29

师:那6.45-4.29到底等于几呢?

师:这个算式你们会算吗?请同学们拿出草稿纸来列竖式算一算吧!

师:同学们,你们算好了吗?谁来展示和汇报一下你的计算方法和过程?

生汇报计算过程

师:这两位同学的算法做的,你们同意吗?

师:(指着竖式)像这样一位对着一位减,你们觉得陌生吗?那这样列竖式以前我们在哪见过?

生:在计算整数加减法时用过。

师:是呀,那我们一起回忆一下,在计算整数加减法时要注意什

么？

生：相同数位对齐。

师：是的，瞧，我们来看看小数加减法，你发现了什么？生：小数点对齐。

师：小数点对齐，也就确保了相同数位对齐。太棒了！你们已经找到了小数加减法最关键的地方。

三、练习巩固

师：很好，接下来让我们来做一下练习，看看谁最棒！

1、我是小医生，能给算式治治病！

12.5 50.4

2、我是计算小能手！－ 23.4 10 0 5.5 0.9

2.98＋0.56＝ 5.64－1.78＝ 12.53＋4.67＝

7.2－0.8＝ 6.07＋4.89＝ 15.62－7.46＝

3、下面是小明的体重统计图。

（1）小明从7岁到10岁，体重增

加了多少千克？

（2）哪一年比上一年增加得最

多？增加了多少？

四、课堂总结:

同学们们,这节课你们学习了什么?要注意什么?(小数的加减法,小数点要对齐也就是数位要对齐,小数的得数末尾的0可以省略。)

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的加法和减法优质课教学设计