3 植物妈妈有办法ppt课件配套教案内容

植物妈妈有办法教学设计

教学目标

1.会认“旋、、植”等12个生字,会写“毛、纷”等10个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

一、启发谈话,导入新课

同学们,千姿百态的植物王国点缀着我们美丽的生活,装扮着我们的大自然。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(齐读并板书课题:植物妈妈有办法)

(设计意图:通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。) 二、整体感知,了解课文内容

1.学生自读课文。

(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

(2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“☆”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。

2.教师范读课文。

播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐。教师伴着美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么? 3.讨论:课文主要写了什么?

(设计意图:通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读,不仅强化了学生对课文内容的感知,而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐,提高“我会读”的自信心。)

三、识记生字,练习写字

1.识记生字。

(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。

(2)小组交流,互帮互学。

(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

(4)课堂交流。

开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。

2.练习写字。

(1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?

(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。

(3)教师巡视,有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。

(设计意图:变被动识字写字为主动识字写字,充分调动学生主动学习

的积极性,学生在“我会认”的活动中,不仅可以共享识字的方法,而且可以享受成功的快乐。)

三、研读课文,探究感悟

1、齐读第一小节,理解“孩子”“四海为家”和三个多音字。引出问题“植物旅行靠什么办法”。

2、引出第二小节植物妈妈有什么好办法呢?齐读第二小节,多种方式读第二小节。知道蒲公英妈妈为孩子准备了什么?了解植物妈蒲公英是靠风传播。指导有感情的朗读。记住多音字“降”。了解课文运用的修辞比喻,把蒲公英的种子比作降落伞。

3学习第三小节。流利有感情地朗读第三小节。找出苍耳妈妈准备了什么靠的什么办法?(动物传播)了解比喻句把苍耳的刺比作铠甲。了解“铠甲”。

4.学习第四小节豌豆妈妈有什么好办法。(弹射传播或者机械传播)正确流利的有感情的朗读课文。

5最后一小节让孩子懂得要热爱大自然,要处处留心,仔细观擦植物的奥秘。

四。、总结全文,升华主旨

本编文章介绍了三种植物蒲公英有降落伞通过风传播种子。苍儿妈妈给孩子准备带刺的铠甲借助动物的皮毛传播种子。豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下弹射传播。大自然真是太神奇了,小朋友们如果你仔细观察还会发现许许多多的神奇事情挪威,赶紧去看看吧。

五。、板书设计

3、植物妈妈有办法