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比的意义和性质教学创新设计

未知

2018-06-08 00:59:00

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关键词：比的意义和性质教学创新设计

比的意义和基本性质

教学目的:1、使学生理解比例的意义和基本性质,能正确判断两个比是否能组成比例。

2、通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习,培养学生抽象概括能力。

3、使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。

教学重点;比例的意义和基本性质

教学难点:应用比的基本性质,掌握除法和分数和比三者之间的联系。

二:导入新课:

1·比的意义是什么?

“两个数相除就叫做两个数的比”

2·比的各部分名称?

如:5:3 4:9

5和4叫做比的前项,3和9叫做比的后项,:叫做比号3·如何计算比值?

用比的前项除以比的后项所得到的商叫做比值

4·比的基本性质是什么?

比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数(0除外),比值不变,这就是比的基本性质。

5·除法和分数和比三者之间的联系?

比前项:(比号)后项比值除法被除数÷(除号)除数商分数分子-(分数线)分母分数三、回顾整理,评价反思

1、系统整理

2.评价反思

四、拓展延伸,巩固练习

比的意义和性质教学创新设计