探索规律教学目标设计｜教案在线预览

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探索规律第一课时教学目标:1.通过观察、猜测、经历、推理等过程,让学生体验到事物内部或者事物之间是有规律的,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。2.让学生经历探索、发现规律的过程,激发学生探索的欲望和兴趣。教学重难点:1.给题目的图形或数字分组,并能找出含有规律并能表达出本题所有规律的第一组。教法与

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-05-26 08:33:00

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学校：巴中市恩阳区柳林镇中心小学校

探索规律教学目标设计

未知

2018-05-26 08:33:00

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关键词：探索规律教学目标设计

正文

探索规律

第一课时

教学目标:

1.通过观察、猜测、经历、推理等过程,让学生体验到事物内部或者事物之间是有规律的,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。

2.让学生经历探索、发现规律的过程,激发学生探索的欲望和兴趣。

教学重难点:

1.给题目的图形或数字分组,并能找出含有规律并能表达出本题所有规律的第一组。

教法与学法:

1.教师通过创设教材情境,通过教师谈话引导学生,发现规律,解决问题。从而教学本课内容。

2.学生通过观察、比较、讨论来学习本课的内容。

教学过程:

一、情境引入

今天喜洋洋和灰太狼为新家装修栅栏,猜一猜灰太狼和喜洋洋分别安装了什么颜色的栅栏?为什么你们能猜对喜洋洋安装的栅栏颜色而灰太狼却不能正确猜对?

引导:在生活和数学中这样的规律还有很多,今天我们一起来探索生活和数学中的规律。(板书:探索规律)

二、互动新授

1.学习例1

(1)引导学生发现图中的规律

(2)学生独自寻找规律

(3)汇报交流找到的规律

引导学生用“-----为一组重复出现”回答

2.学习例2

(1)观察第一道题你能发现什么样的规律?(引导学生用规范的数学语言回答)

(2)引导学生用圆圈、竖线....为这几个题目分组。

学生讨论、交流、汇报

(3)师用声音、手势的形式来表示这组题目的变化规律,学生进行感受。

(4)引导学生对比这几组规律,发现这几组规律都是一样的,只是表示形式不一样。三、巩固练习

1.闯关游戏第一关

展示两组重复出现的规律,让学生先说出图形的变化规律,再汇报结果。

2.闯关游戏第二关

展示三双不同颜色的鞋子,小红按照重复出现的规律来穿,星期一穿的是蓝色,问下周星期一穿的是什么颜色的鞋子?

让学生按照规律画一画,师质疑鞋子太难画了怎么办?(用简单图形代替)

师生汇报结果

3.闯关游戏第三关

一堆棋子按照“1蓝2黑”为一组重复排列,第9颗是什么颜色?第13颗呢?第27颗呢?

9颗是什么颜色?

师引导学生通过画图的方式得出结果。

小结:第9颗刚好是第3组的最后一颗。

13颗是什么颜色?

学生画图得出结果,师生汇报交流。

小结:第13颗是第4组的最后一颗。

第27颗呢?

师质疑:27颗要画很久,有更简便的做法吗?

引导:就要看第27颗是第几组的第几颗?

师生交流汇报结果

四、拓展应用

1.欣赏生活中的规律美。

2.今天我们探索了生活和数学中的规律,你能用学到的知识设计一有规律的东西吗?

师:引导学生用声音、手势、摆学具......的方式设计规律,还可以画出一些有规律的图形。

五、课堂小结

本节课你都有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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