识字加油站+我的发现名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地八》教学设计教学目标1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。(难点)教学过程一、情境导入,识字加油站同学们,看看我们的好朋友谁来了?1. 出示:喜羊羊图片。喜羊羊今天要考考

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-19 06:23:00

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学校：榆次区晋华小学

识字加油站+我的发现名师教学设计

未知

2018-05-19 06:23:00

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关键词：识字加油站+我的发现名师教学设计

正文

《语文园地八》教学设计

教学目标

1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)

2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。(难点)

教学过程

一、情境导入,识字加油站

同学们,看看我们的好朋友谁来了?

1. 出示:喜羊羊图片。喜羊羊今天要考考大家,敢接受喜羊羊的考验吗?

2.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆等。

3. 这些生字宝宝脱离词语,你还认识吗?

(1)出示生字同学们读准字音:“刷”和“梳”是翘舌音,“擦、澡、皂”是平舌音。“盆、巾”是前鼻音。

(2) 交流识字方法。

(3)扩词

(4).以小组为单位,开火车认读生字。

4.导学:喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!

出示所有词语,学生观察,看看发现了什么?

(蓝色的词语表示物品名称,红色的词语表示用途。)

5、这种类型的词语你还会说吗?

(例如:洗发水洗头发)引导学生扩散思维,补充词语。

6、你能用其中的一组词语说一句话吗?

7、指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现非常棒,现在喜羊羊带我们去动物王国看运动会,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。2. 看,第一支代表队有谁呢?

(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。

(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。

(3)这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。)

3. 看,第二支代表队走来了,有谁呢?生读,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言:观察生字,你又发现了什么?

(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。(鹅鹊鹤)

4.看,第三支代表队来了,他们是谁呢?(生读并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。)

(1)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)

(2)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。5、教师总结:反犬旁的字大多与兽类有关,鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关,虫字旁的字大多与昆虫有关。汉字的偏旁有表意的作用。

6、拓展其他偏旁的字。

三、学生谈本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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