11 葡萄沟优质课教案内容

《葡萄沟》教学设计

齐齐哈尔市龙沙区青云小学孙敏

教学要求:

1、学会本课11个生字和由这些字组成的词语,书写12个生字。

2、利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文,并背诵课文第二段。

3、激发情感:通过正确流利、有感情地朗诵,理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

教学重点、难点:理解为什么说葡萄沟是个好地方。

教学流程:

一、导入课题。

1.欣赏几幅葡萄的图片。老师提问:看到这么多葡萄你们想说什么?生:想吃。想去生产葡萄的地方去看看。……

2.师:在我国有一个盛产葡萄的地方,你们知道是哪吗?(生:葡萄沟。)今天我们就来学习,第11课《葡萄沟》。师生共同板书课题。

3.指导“葡萄”的“萄”读轻声的方法。齐读课题。

4.课件出示葡萄沟全景图,并介绍葡萄沟。

二、借助生字词,初步感知课文。

1.课件出示生词。开火车读。

2.区别“分”和“份”,“密”和“蜜”的字形和字义。

3.师:(课件出示学习提示)下面请同学们大声读课文,读准字音,想:葡萄沟是个怎样的地方?你是从哪句话读出来的?

4.(课件出示)学生读:葡萄沟真是个好地方。

三、感悟课文,理解葡萄沟真是个好地方。

1、体会:葡萄沟盛产水果。

师:(课件出示学习提示)请同学们读课文的1至3段。思考:为什么说葡萄沟是个好地方?你是从哪个词或哪句话读出来的?

生:自由读课文,并画出有关的词和句。

师:你是从哪个词哪句话读出来,葡萄沟是个好地方的?

生:葡萄沟盛产水果。读出相关的句子。

师:(课件)看这就是葡萄沟出产的水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份人们最喜爱的葡萄成熟了。孩子们看到这么多水果你们想说什么?

生:想吃。师:读出来。……

师:葡萄沟的水果太多太新鲜了,我们去了一定会大饱口福,所以说(课件)生齐读:葡萄沟真是个好地方。

2.感悟:山坡的梯田。

师:葡萄沟的葡萄,这么多都种在哪儿啊?(生答:山坡的梯田上。)师:(课件出示梯田)这就是山坡上的梯田,当我们走进去,梯田上茂密的枝叶向四面展开就像……(生:搭起一个个绿色的凉棚。)在炎热的夏季,走在凉棚下,你会感觉怎样?

(生:很凉爽。)

师:读出来。

师:在葡萄沟,这样的凉棚多吗?你是从哪个词读出来的?(生:一个个。)

师:(课件)你能把凉棚读出很多个吗?(生:有感情读。)

师:一个个凉棚表示很多个凉棚,一辆辆汽车,表示很多辆汽车。像这样的词你会说吗?(生:一朵朵云、一颗颗星……)

师:同学们积累的词语可真多呀!(课件:……就像……)什么就像什么,这样的句子,你们会说吗?

师:在炎热的夏季,当我们走在凉棚下时会感觉很舒爽,很凉爽,所以说……(生齐读:葡萄沟真是个好地方。)

3.感悟:五光十色的葡萄。

师:秋季到了,我们透过茂密的枝叶就可以看见什么了。(生:葡萄。)什么样的葡萄?(生:五光十色的葡萄。)

师:(课件)看这就是五光十色的葡萄,“五光十色”说明葡萄怎么样? (生:葡萄发着光。)

师:葡萄沟的葡萄发着光,还怎么样?(生:有很多颜色。)你是从哪儿读出来的?(生:……)

师:(课件:句子练习。)

师:绿色的叶,五光十色的葡萄相互映衬太美了,你能读出来吗?(生:有感情读。)

师:我眼前仿佛出现了一大串一大串的葡萄,忍不住摘下几个尝一尝,所以说……(生齐:葡萄沟真是个好地方。)

4. 感悟:老乡的热情。

师:你还从哪儿读出来葡萄沟是个好地方?(生:老乡热情好客。)师:你是从哪句话读出来的?(学生读句子。)

师:准会摘下说明什么?(生:一定会……)

师:(课件出示句子。)学生齐读。

师:热情好客的维吾尔族老乡让我们又一次感受到了……(生齐:葡萄沟真是个好地方。)

5.了解葡萄干制作。

师:你还从哪儿读出来葡萄沟是个好地方?

生:葡萄沟生产的葡萄干,颜色鲜,味道甜。

师:(课件)了解葡萄干的制作过程。

师:(课件:葡萄干图。)这就是葡萄沟生产的葡萄干,你吃过吗?怎样?

生:甜。读出来。……

师:葡萄沟不仅盛产水果,还盛产葡萄干,所以说……(生齐:葡萄沟真是个好地方。)

五、拓展延伸。

课件配乐播放:新疆盛产大枣。新疆风光。

生齐读:

葡萄沟真是个好地方。

新疆太美了!