20 蜘蛛开店教案及板书设计

部编语文二年级下册

20 蜘蛛开店

开平市三埠街道办事处港口小学张翠玉教材分析这个童话故事贴近儿童生活,为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。

学情分析二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。

教学建议

1.通过自主、合作、探究等方式,引导学生掌握课文的生字新词。

2.创设情境,让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言,发挥想象,续编故事。

教学目标

【知识与技能】 1.会认15个生字,会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。3.展开想象,续编故事。

【过程与方法】创设情境,激发学生的学习兴趣;采用游戏识字词、故事大王评选等方式,让学生爱学字,敢于编故事、讲故事。

【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

重点难点

重点:1、学习识字和词语表部分词语,会写4个生字。

2、朗读课文,根据示意图讲故事。

难点 1.展开想象,续编故事。 2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。学生:搜集有关蜘蛛的资料。

课时安排2课时

第一课时

一、创设情境,引入课题

1、欣赏儿歌:小蜘蛛织网。

2.谈话揭题:师:是吗?看来同学们的科普知识真丰富,大家都知道蜘蛛有8条腿,而且会吐丝。今天这篇课文就跟小蜘蛛的特点有关系啦!请读课题——蜘蛛开店

3、猜童话,引入新课

师:咦,蜘蛛要当老板开店?同学们,请观察画面,看到这个课题你最想知道什么?

生:它能开什么店呢?会成功吗?这些小动物又跟它有什么关系呢?

师:好,带着疑问我们一起走进课文自个寻找答案。

二、走进童话,初读课文,学习生字新词

1.出示自学提示1:自由朗读课文

师:请同学们看自学提示1:自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍!开始吧

2、检查自学情况,通过课题,引出本课要求会写的两个生字词——商店。

3、从字的结构特点上指导书写“商店”这两个字

(1)回忆本学期的书写提示,提醒学生学会找出字的特点。

(2)让学生伸出小食指跟老师书空这两个字。

4、学习课文第一、二自然段,并学习“蹲、寂寞、决定”几个生字朋友。

(1)引读童话的第一自然段,做“蹲”的动作、结合句子理解“寂寞”

(2)引读童话的第二自然段,学习要求会写的字“决定”

(3)指导学生根据字的特点书写“商店、决定”四个生字

(4)指导学生学会评价,并学会听建议改正书写

三、走进童话,对照课文边学词语,边学会找出故事的主要线索。通过小组的力量根据示意图,讲童话故事。

1、出示自学提示2,请学生找出相关的关键词,画出来。

师:请同学们根据自学提示2:默读课文,思考小蜘蛛决定开商店了,那么,它会开一家什么店啊?它又会卖什么呢?又会有哪些顾客来买呢?请找出相关的关键词,画出来。

2、小组合作把关键词摆示意图

3、小组展示合作成果,并学会利用故事线索简洁讲述内容。

4、由学生当小老师教学识字表词语“织完、付钱、匆忙、换招牌”,词语表词语“星期、木屋、工夫、终于”

5、利用新学词语表丰富示意图,让学生更精彩地复述童话故事。

四、回顾课文,学习关键句,初步理解故事的寓意

1、引读关键句,学习用文中话复述故事

2、总结蜘蛛的想法,你认为这是一只怎样的蜘蛛?

五、课后作业,想象:自从头脑简单的蜘蛛逃回网上,接下来会发生什么事呢?

请看提示:

1、还是继续以前的日子吧!于是……

2、继续开店:卖什么—写招牌—顾客来了—结局怎样

六、课外阅读扩展

七、总结。

师:今天我们认识了一些生字朋友,学会如何读童话故事、讲故事,下一节课,我们再把余下的生字词学完,同时回顾课文,深入地走进文本,品读句子,再交流你的想法如何续编这个童话故事!