搭一搭（二）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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搭一搭(二)(有余数除法竖式)【学习目标】一、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。二、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。三、感受数学与日常生活中的广泛应用。【教学重点】理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-23 11:32:00

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学校：甘州区梁家墩镇刘家沟中心小学

搭一搭（二）教学设计及教案分析

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2018-05-23 11:32:00

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关键词：搭一搭（二）教学设计及教案分析

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搭一搭(二)(有余数除法竖式)

【学习目标】

一、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

二、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

三、感受数学与日常生活中的广泛应用。

【教学重点】

理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

【教学难点】

掌握有余数除法竖式书写格式。

【教学过程】

一、预习反馈,明确目标

1.用竖式计算。

二、创设情境,自主探究

今天呢!淘气和笑笑玩的是搭房子游戏,他们用6根小棒搭一个房子,请同学们帮他们算一算,16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根小棒?

三、展示交流,点拨提升

(一)课本打到第6页,认真看图片

(二)想一想,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?用小棒搭一搭,填一填。

(三)结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写:

1.小组内议一议,怎样用竖式表示,并了解每一步的含义。

2.引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。

(四)看一看,说一说。

先观察,再解释算式的意义。

(五)体会平均分后有时会出现余数。

你能用竖式来计算吗?根据学生的回答板书:

16÷6=2(个)……4(根)

6丿16

答:可以搭2个房子,还剩4根。

引导学生认识竖式中:“16”表示有16根小棒,“6”表示每6根小棒搭一个房子,“2”表示搭了2个房子(强调单位“个”),“12”表示搭2个房子共需要12根(6×2=12)小棒。“4”表示搭了2个房子还剩下4根(强调单位:“根”)小棒,说明“4”是这个竖式的余数,这4根不能再搭成一个房子了,不然每个房子需要的小棒就不一样多了。

四、迁移运用,拓展延伸

1.除法算式13÷2=6……1中13是(),2是(),6是(),

1是()。

2.在计算有余数的除法时,()要比()小。

3.在有余数的除法中,被除数=()。

4.19根小棒可以摆()个正方形,还剩()根。

五、总结归纳,当堂检测

(一)第1题,练习竖式书写格式并加深理解。提问1同学板演,其他同学直接填在书上,集体订正。

(二)第2题,认真思考后,直接填在书上,集体订正。

(三)第4题为试商做铺垫。

这节课你有哪些收获呢?说一说!

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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