资料摘要
18 古诗二首【教学目标】知识与技能:1.认识12个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。2.训练学生行行朗读,字字思考,推敲诗文的意思;启发学生处处想象,揣摩诗的意境,体会诗人的感受。过程与方法:1.学生自主识字,仔细观察笔画及偏旁的位置,通过摹写、范写等方式熟悉生字的书写。2.学生反复朗读,体
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：夜宿山寺
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 142
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 21:31:00
- 来源学校
- 学校：柯坪县玉尔其乡中心小学
夜宿山寺优质课教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：夜宿山寺优质课教案设计
正文
18 古诗二首
【教学目标】
知识与技能:1.认识12个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。
2.训练学生行行朗读,字字思考,推敲诗文的意思;启发学生处处
想象,揣摩诗的意境,体会诗人的感受。
过程与方法:1.学生自主识字,仔细观察笔画及偏旁的位置,通过摹写、范写等
方式熟悉生字的书写。
2.学生反复朗读,体会诗人的感受。
情感态度与价值观:积累古诗中的名句,激发学生学习古诗的兴趣。
【教学重点】
1.认识12个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。
2.流利地朗读古诗,图文结合,在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】
1.指导朗读,要求在朗读中传达出对诗意的理解,对诗境的感悟。
2.激发学生学习古诗的兴趣。
【教法】情景教学法、点拨法
【学法】体验法、自读自悟法
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】 2课时【课型】新授
第一课时
【课时目标】
1.认识4个生字,会写3个生字,。
2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究诗歌的丰富意
3.理解“危楼高百尺,手可摘星辰”的意思,学习诗人奋发向上,积极进取的精神。
教学过程
一、谈话导入,理解题意。
同学们,来读读这首诗,想一想是谁写的?是的,这就是我们中国的大诗人李白写的《静夜思》。李白曾望月抒怀,留下了《静夜思》这首千古佳作,他也曾在另一个群星璀璨的夜晚,写下了使人惊叹的诗行,那就是《夜宿山寺》。今天,我们就来学习这首诗。(板书课题)
二、初读古诗,自主识字
1.学生自主读古诗,注意把握节奏,找出生字,读一读、记一记。
2.教师领读古诗,学生注意古诗的节奏。
3.教师出示古诗题目,解释题目“夜宿山寺”的意思。
4.学生多读几遍会认的生字。
5.学生练习通读全诗,认读4个生字。
三、指导书写生字
1.教师组织学生认读生字、观察生字结构。
2.学生描红,说说写字的注意事项。
3.教师讲解,ppt范写生字。学生注意“危、敢、惊”的书写。
4.学生摹写,教师巡回指导。
四、品读诗句
1.学生齐读古诗。
2.学生读古诗,深入理解古诗。
(1)教师指名读第一、二句,强调注意停顿。
学生思考:这句试诗告诉了我们什么信息?“百尺”是指100尺吗?“星辰”又是什么意思?
学生回答。教师点拨,帮助学生理解诗句大意。(山上的寺院多么的高耸,人在楼上一伸手就可以摘天上的星星)
(2)学生齐读第三、四句,把握节奏,理解诗句的意思。教师引导学生想象场景。
师:说一说这两句又说了什么?“恐”是什么意思?
(人在楼上不敢大声说话,恐怕打扰了天上的神仙。)
(3)教师通过板书引导学生讲述古诗的大意。
五、课堂练习
1.学生再读古诗。
2.学生对古诗进行填空。
六、课堂总结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象,渲染山寺之奇高,把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前,给人身临其境的感觉。
板书设计
18 古诗二首
夜宿山寺
危楼/高/百尺,手可/摘/星辰。
不敢/高声/语,恐惊/天上/人。
危、敢、惊
课后作业
背诵古诗《夜宿山寺》
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 21:31:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 142
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12133
来自：学校：柯坪县玉尔其乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：夜宿山寺优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《夜宿山寺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。