大小比较国家优质课一等奖

万以内数的认识《大小比较》

教学目标

知识与技能:

1、结合具体数据,会比较万以内数的大小,掌握比较的方法;

2、通过观察、分析、比较、抽象概括等方式归纳出数的大小比较方法,初步培养学生分析归纳的能力;

过程与方法:

学生主动参与数学学习活动,体验探索的过程,获得成功的喜悦。

情感态度价值观:

学生在探究比较数的大小的过程中,获取一些实际常识和成功的体验,不仅能坚定学生学好数学的信心,而且还能促使他们认知社会。

学情分析

学生已具备判断100以内数大小的能力。根据我所任教的学生实际情况,我将采用小组合作的形式来完成这一课时计划。在活动中让学生经历观察、假设、交流、归纳总结等,最终达到让学生学有所获。

重点难点

教学重点:理解万以内数大小比较的方法。

教学难点:运用万以内数大小比较的方法解决生活中的实际问题。

教学过程

活动1【导入】一、创设情境,引人新课

1、【导语】同学们,你们和你们的爸爸妈妈一起去逛过超市吧。那么你们在超市里面有没有注意电器(冰箱、洗衣机、电视、电脑)的价格呢?

今天,老师就带着大家去逛逛咱们垫江的苏宁电器。

2、出示ppt,【板书数字】

同学们真能干,看的真清楚,那么你们知道这些数字的大小吗?知道这些数字比较大小的方法吗?有的同学已经预习了,所以知道一些,有些同学还不知道。没关系,咱们今天就来学习如何比较他们的大小。【板书课题——大小比较】

活动2【讲授】

二、自主探究、学习新知

1、三位数的比较

教师出示线段图:200

0 200 400 600 800

问:从图你可以知道了解到些什么?

【独立思考,点名汇报】

•两条线段,第一条长200,第二条长800;

第一条线段比第二条线段短很多;

(1)比一比:200与800的大小,并说说比较他们大小的方法。

【小组合作,共同探究】

•线段表示法:200短,800长,所以:200<800;

200——2个百,800——8个百,2个百小于8个百,所以:200<800; (2)比一比:800与1000的大小,并说说比较他们大小的方法。

【同桌交流,汇报结果】

线段表示法:800短,1000长,所以:800<1000;

800——8个百,1000——10个百,8个百小于10个百,所以:800<1000;

800——三位数,1000——四位数,三位数小于四位数,所以:800<1000;除了这两种比较方法,有没有同学还有其他更加简单的方法呢?

【观察】800——三位数1000——四位数800<1000

999——三位数1100——四位数999<1100 。。。

(3)巩固比较方法:如何比较的800与1000的大小。【展学过程】

大小比较练习题

32 О 6 65 О 862

756 О 1950 997 О 1000

1374 О 895 10573 О 9874

归纳总结:一位数<两位数<三位数<四位数<五位数。

【位数不同的两个数比较大小,位数多的那个数就大。】

2、同位数的比较【先独立思考,再小组合作,最后汇报】

(1)出示ppt:如何比较4850与5200、3300与3250的大小?

【导语】线段难得画,百也难得数,位数又相同,刚刚用的方法都不怎么实用了,咋办?讨论其他方法。

(2)小组汇报:结果是4850<5200,3300>3250.

方法是:先比较千位,再比较百位,依次比较,看谁大就大。

如:4850与5200,4850的千位是4,而5200的千位是5,4<5,所以,4850<5200。

又如:3300与3250,3300与3250的千位都是3,千位相同,就再比百位,3300的百位是3,3250的百位是2,3>2,所以:3300>3250。

(3)归纳总结:位数相同的两个数比较大小,从最高位开始,一位一位的往下比。。。

(4)方法巩固,提升自我。【说出比较的方法】

练习题

4345 О 6890 3174 О 4672

3174 О 3471 4321 О 4312

3、师生总结:今天你学到了什么?

(1)学生总结;

(2)教师补充。

【总结】比较万以内数的大小,先比数位,数位多的数大。

数位一样,从最高位比起,最高位大的数就大。如果最高位的数字也相同,就比下一位。。。三、巩固运用,快乐提升

1、做15页的课堂活动第一题和第二题。

独立做,再全班交流,说出比较的方法。

第一题、第二题(同桌交流),第一题——想数,第二题——同桌拨数,再比较大小。2、能力提升

(1)将下面的数字按从小到大的顺序进行排序。

945 2140 3505 2104 3002

7301 7031 7310 7130 7013 7103

(2)在下面□里最大、最小能填几?

54□8 < 5468 □925 < 5925

□547 > 4750 33□8 > 3368

3、游戏:我是数字高手

游戏简介:同桌都用右手出数,两个出的数相加后,自己选择放在下面哪个框里,出三次,使数字填满下面三个框。得出的数谁大谁就是最大的胜利者。

同学一同学二

□□□□□□

四、作业布置

练习册P9.

五、板书设计