揠苗助长优秀教案内容

2011部编版义务教育教科书二年级下册第12课《寓言二则》《揠苗助长》教学设计

执教:大理市湾桥镇中庄完小李白玉

《寓言二则》之《揠苗助长》教学设计执教:大理市湾桥镇中庄完小李白玉

【教材分析】

《寓言二则》包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。两则寓言故事情节简单有趣,都把深刻的道理寄寓在短小的故事之中,故事浓缩成了两个常用的成语,给人启发与教育。本节课将学习寓言《揠苗助长》。

《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔、结果禾苗都枯死了,这则寓言故事告诉我们不顾事物发展的客观规律,急于求成,反而会把事情办坏。

这则寓言条理清楚,语言通俗易懂,通过对人物语言、心理、动作的描写、刻画出鲜

明的人物形象。他巴望自己田里的禾苗长得快些,“天天到田边去看”把种田人焦急的心情形象地表现了出来另外,用词准确生动也是这篇课文的突出特点“转来转去”“巴望”“天天”则表现了种田人急切的心情。

【学情分析】

二年级的学生第一次接触到寓言,通过《亡羊补牢》的学习已经让学生明白什么是寓言故事。《拔苗助长》这则寓言所蕴含的寓意,对二年级学生来说理解起来有一些难度。二年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心里特点,能够在情境中体验,感受,达到情感的共鸣。所以,可以借助创设情境理解寓言所蕴含的道理。

【教学目标】

1、认识“焦、筋、疲、喘、截”五个生字,会写词语“筋疲力尽”。

2、正确、流利有感情地朗读课文,用自己的话说说“揠苗助长”的意思。

3、比较句子的不同。能体会“焦急”在句子中的作用。

【教学重难点】

教学重点:

1、认识“焦、筋、疲、喘、截”五个生字,会写词语“筋疲力尽”。

2、正确、流利有感情地朗读课文。用自己的话说说“揠苗助长”的意思。

教学难点:

1、比较句子的不同。能体会“焦急”在句子中的作用。

2、用自己的话说说“揠苗助长”的意思。

【教学过程】

一、揭题导入

1、今天我们要学习的寓言是什么?学生齐读:揠苗助长

2、教师板书课题,学生书空。

3、教师指导学生有感情地朗读课题。

二、初读课文,学习生字词

1、教师范读,学生圈出课文里的生字,标出自然段。

2、PPT出示生字:筋疲

教师示范读生字并指导两个生字的写法,学生跟随教师一起写并完成课本上的书写练习。

3、教师选择书写优秀的练习作为示范,实物投影并表扬。

4、学习生词

第一组:筋疲力尽

第二组:巴望焦急喘气

第三组:一大截枯死

教师指导示范正确朗读生词并对其中“焦急”“枯死”拓展延伸。焦急:焦字上半部分读zhuī意思是鸟,中国的汉字很形象啊,四点底的就像是火,一只鸟正在火上被烤着,它急吗?所以是焦急啊。

枯死:植物缺水而死叫枯死,那么动物缺水而死叫什么?渴死,干死。5、教师与学生合作读。教师范读第一自然段,三位学生每人各读一个自然段。

6、思考:课文里出现了几个人物?分别是谁?

7、拓展学习:种田的人叫农夫,那么拉车的人叫车夫,打渔的人叫渔夫。

三、精读课文,感知寓意

1、学习第一自然段,感受“焦急”。

(1)请你用一个字来形容农夫的性格。

(2)指名朗读第一自然段,其他学生思考:作者是怎么写出这个急性子的农夫的?从哪些词可以看出他很急?

(3)出示对比句:他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。请学生通过朗读感受两个句子的不同。通过朗读体会出不同,加上“焦急地”说明农夫当时情绪很急躁,所以语气应该表现出急切,而没有“焦急地”语气就相对平淡。

(4)指名朗读,让大家听出他是个急性子。相机示范朗读要点。

2、学习第二自然段,体会“筋疲力尽”

(1)他想出了什么办法帮禾苗长高?指名读第二自然段。

(2)学习“揠”

他是怎么拔的?连根拔起了吗?

“揠”的意思是把禾苗往上提一点点,往高里拔,并没有连根拔起。所以叫“揠苗助长”。

(4)感受“筋疲力尽”

他从中午一直忙到太阳落山,会有怎样的感觉?用课文里的词语说。

指导朗读“筋疲力尽”及其所在的句子,体会词语的情感温度。3、学习第三、四自然段

(1)他忙了一下午,已经筋疲力尽。他回到家里,怎么对家里人说的呢?心情怎么样呢?指名朗读第三自然段。指导朗读。

(2)禾苗真的长高了吗?指名朗读第四自然段。

(3)教师指导朗读。

四、说话练习,读懂“揠苗助长”

1、思考:假如你是农夫的儿子,你会对农夫说什么呢?农夫又怎样回答你呢?看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。

2、同桌合作表演。

3、教师相机总结:我们做任何事情都要注意做事情的方法规律,太着急的话反而会坏事——这就叫事与愿违,适得其反,欲速则不达。

4、用自己话说说“揠苗助长”的含义。

5、选做题:说类似“揠苗助长”的事例

【板书设计】

12 寓言二则

揠苗助长

急——拔——枯死

事与愿违

适得其反

欲速不达