6　我们家的男子汉优质课教案内容

《我们家的男子汉》教学设计

一、教学设想

《我们家的男子汉》是人教版小学语文五年级下册的一篇选读课文。文章故事性强,语言生动幽默,刻画人物栩栩如生,因此把分析人物形象、品味精彩语言作为本课的教学重点,而感悟男子汉的内涵既是学生比较感兴趣的话题,又是影响学生人生观、价值观的问题,因此可在课堂上做拓展延伸,让学生从思想上受到启迪教育,做一个独立、坚强、勇敢的男子汉或女强人。

二、学情分析

五年级学生已经初步具备了一定的语文阅读能力。联系上下文理解词句的能力有了一定的提高,能体会课文中关键词句在表达感情方面的作用。本课所记叙的事件是源于生活的,很贴近生活,孩子们或多或少都对自己的童年有着深刻的印象,加上本文语言生动有趣,对孩子们初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情并不难。针对这种情况,在教学重难点上,侧重让学生学习文中幽默风趣的细节描写,并在细致观察的基础上进行人物刻画的小练笔写作。

三、教学目标

1、学习文中幽默风趣的细节描写。

2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。

3、学以致用,在细致观察的基础上对人物形象进行细腻描写。

重难点:

学习文中幽默风趣的细节描写,学会在细致观察的基础上对人物形象进行细腻描写。

四、教学过程:

一、视屏导入,引起共鸣

刚才看了一段很有趣的视屏,里面的人物和歌词,让我们感受到了男子汉的铮铮铁骨和英雄气魄。那么作者王安忆笔下的男子汉是什么样的呢?请同学们打开课本,快速地读读课文,把句子读准读通顺,想想课文主要讲了件什么事。

二、整体感知:

1、解题:题目中的“我”是指谁?“男子汉”又是指谁?

(1)简介作者:先让学生介绍,再放投影。

王安忆,当代著名女作家,主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨,沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等,王安忆的小说,多以平凡的小人物为主人公,表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感,达到平中见奇的艺术效果。

(2)“男子汉”是指姐姐家的孩子,即小姨侄。

(3)作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历?

从出生到四岁。

2、再读课文,根据你对课文的理解为王安忆家的小男孩写一份“男子汉”成长档案。

姓名:“他”

年龄:四岁

主要事迹:吃青菜、吃小笼包、吃大拇指编谜语、想去少林寺帮妈妈攻击爸爸、崇拜爸爸、自己买东西、男儿有泪不轻弹、真到动情方流泪、去托儿所、回安徽

个性特点:沉着、勇敢、要求独立、执著、坦然、刚强、同情弱小、有耐心、贪吃、天真……

3、深读课文,再挖掘

这真是一个可爱的小男子汉,有志不在年高,男子汉也没有年龄的尺度、性别的限制,只要具备这些优秀品质,就是一位真正的男子汉!你知道现实生活中,一般人眼里的男子汉是什么样子的吗?

金钱、权力、相貌、身份、地位……相貌堂堂、权倾一方、腰缠万贯……

4、你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢?能举出一些你所了解的男子汉的事例吗?

A、在我们的身边,有许许多多有身份有地位的人,仍与老百姓同甘苦、共患难,在人民的心目中,他们是公仆、是堂堂正正的男子汉!

周恩来:鞠躬尽瘁,死而后已,为党和人民的事业贡献出了自己的一生,孔繁森:扎根雪域、献身边陲,把自己的一切交给了党和人民。

牛玉孺:担任呼和浩特市的市委书记期间,当地的工业产值成倍增长,城市面貌大有改观,他把权力交给了人民,他造福了一方百姓,却牺牲了自己的健康。

B、在我们的身边,还有许许多多默默无闻、普普通通的人,他们能急他人所急,想他人所想,用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水,在人们的心目中,他们是兄弟、是顶天立地的男子汉!

雷锋:出差一千里,好事做了一火车。自己省吃俭用,却能胸怀他人。

袁隆平:一位相貌平平的七旬老人,穿梭在田头,心系天下民生。

徐本禹:一介文弱书生,生活拮据,却能只身支教穷山僻壤,无怨无悔。

田世国:孝心动天地、泣鬼神,捐贤救母,反哺之举,令世人动容。

其实,在我们自己的家中、在我们的长辈甚至是晚辈中也不乏男子汉。其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小、财富多寡,只要具备了男子汉的精神,再柔弱的身躯也会变得高大强壮,只要拥有了男子汉的气魄,再坎坷的道路也会夷为平地!在这篇课文中作家用心地观察,细腻地描绘出了一个三、四岁的男子汉。同学们,在日常生活中你去仔细观察了吗?用心感受了吗?

6、细读课文,品语言

【师】小男孩性格如此鲜明,得益于作者生动的描写,她能敏锐地捕捉到男孩生活中的点点滴滴,在文中进行生动细致的描摹。这在写作上称为:细节描写。下面我们就到知识小站充充电,了解下到底什么是细节描写:

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。常见的细节描写有语言、动作、神态、心理、肖像等描写。

从文中选择你最有感触的细节描写(或描写细致的地方),从文学欣赏的角度说一说它的精彩之处?

例如:他对食物的兴趣

①量很多,范围很广,极有滋味,“叫人看了不由得也会嘴馋起来”,从侧面写出他吃饭极有滋味。

②补写吃青菜一事,风趣幽默。

③“他可以耐心地等上三刻钟,为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的,但“他”却很有“耐心”,可见其兴趣之浓厚。

④他为了去少林寺,愿意在吃上做出一些牺牲(对于一个孩子来说,已经不简单了),但毕竟还是吃的诱惑力来得大。

7、扩展延伸,学以致用。

刚才我们学习了什么是细节描写,下面请同学们拿起笔,生动幽默地描写出班里“男子汉”或“非男子汉”的行为。(抓住细微具体的典型情节,加以生动细致的描绘,把它具体渗透在对人物或场面描写之中。写一段100字左右的片段。