8　维也纳生活圆舞曲ppt课件配套教案内容

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

樟村坪镇中小学张子成

【教学目标】

1.读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语;积累“……而……”、“……又……”形式的词语;通过对“富于形象”“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲,培养学生推敲词句的习惯和能力。

2.能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

【教学重难点】

通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

【教学过程】

一、谈话导入

今天我们还要去一个特别的城市旅游,叫维也纳,我这里收集了一些有关维也纳的照片,我们先欣赏一下。

圆舞曲,是一种曲子,旋律欢快、优美,又叫华尔兹,经常捧嚓嚓的节奏。

维也纳有“音乐之都”的美称,有人说:“没有音乐就没有维也纳,没有音乐维也纳就失去了一半的美。”让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。(完成课题板书)

二、初读感知

1、出示学习提示:请自由朗读课文,说说作者从哪些方面感受到维也纳生活如圆舞曲般的美好?可以把关键的词语标注出来。注意读准字音。

2、检查交流。

(1)我会读:

房脊门框巢穴硬胡茬克罗利茨勃拉姆斯

....

宁静又精致弯弯曲曲又畅如流水沙哑又苍老

丰富而不重复清脆而透彻深沉而又持久

(2)作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的?(鸟鸣圆舞

曲1-4 鲜花圆舞曲5-6 街道圆舞曲7 酒馆圆舞曲8 )

教师随机板书:鸟叫、花儿、街道、酒馆

三、细读感悟

(一)研读“鸟鸣圆舞曲”

1、出示活动二:自学第2——4自然段,思考:是怎样的鸟鸣声让作者感受到了维也纳生活如圆舞曲般的美好?请你在课文中找一找,并画下来,有感情地读一读。

2、集体交流。相机出示句子,

A、有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?

B、有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;

C、另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;

D、还有一种鸟叫声很像猫叫。

3、想象表达:

我还听到了其他的鸟鸣声:有的鸟___________________,有的鸟___________________,有的鸟___________________,有的鸟___________________,(用上好像,似的,如同,好比......)

(二)合作探究“鲜花圆舞曲”、“街道圆舞曲”、“酒馆圆舞曲”

1、出示活动三:小组合作学习。说说花儿、街道、小酒馆这些方面是怎样表达出维也纳如圆舞曲般的音乐生活的。

2、集体交流,朗读体会。

A、维也纳的清晨是充满诗意的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的空气,维也纳的阳光,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,人们的耳、鼻、心都沐浴在这音乐的海洋里,乐声缭绕,花香四溢,一切都在久久回荡。

出示句子:家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门,如同走进花的巢穴。按照惯例,城市公园年年都用鲜花装置起一座大表,表针走得很准时,花儿组成的表盘年年都是全新的图案。今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是,维也纳的主题——音乐与花,就这样被表达了出来。

B、著名作曲家勃拉姆斯说:“在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”音乐已离不开维也纳,维也纳市民更离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落,在大街上、在家里,维也纳人时时处处沉浸在音乐的海洋中,人们用音乐来交流情感,人们在音乐中放松身心。第三部分哪些语句向你透露了这样的信息?

出示句子:古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。

车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且跑着跑着很容易想起音乐来。

C、填空:道路像五线谱中的_______ ,汽车像_______ ,房舍和树木就是________,有快有慢、有高有低、有节奏、有旋律才是优美的音乐,多么优美的生活圆舞曲啊!

D、作者坐在乡村的当年酒家里,体会到了什么才是真正的维也纳音乐。

填空:作者闻到了芳香四溢的葡萄酒,尝到了刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,听到了欢快的华尔兹舞曲,见到了满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴,拉着一把又小又旧的提琴,看到了一条短尾巴的大黑狗起劲地跳起舞来……

出示句子:扭头一看,一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴,在你身后起劲地拉着。

3、小结:所以作者说:音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。

四、总结升化

1. 激情引读。

“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,真是幸福呀!

师激情引读:

(舒缓地)正因为在维也纳,连小动物都那么富有音乐的灵性,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(温馨地)正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市,是音乐的摇篮,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(激情地)正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐,所以――“音乐,是撩动

人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

2.出示维也纳著名建筑、风光图片,引导思考:在维也纳和音乐有关的东西还有很多:闻名世界的金色大厅,闻名遐迩的音乐家等等,刚才欣赏到的这些似乎更能说明维也纳是举世闻名的音乐之都,可是作者却只写鸟叫、花儿、小路、酒馆,你觉得作者这样写高明在哪里?

3.介绍作者冯骥才及其作品特点,拓宽课外阅读兴趣,强调用心观察事物的重要性。

4. 课外小练笔

出示几张校园图片,校园环境优美,你是否用心观察、用心倾听,用心感受……下课后校园各处走一走,写一写自己独特的感受。

【板书设计】

维也纳生活圆舞曲

冯骥才

灵魂神的手指

鸟儿鲜花街道酒馆