千米的认识课件配套优秀教案设计

“千米的认识”的教学设计

仁寿县始建镇小学校建新校区曾智军

教学内容:西师版小学数学二年级下册23-26页。

教学目标:

1.使学生认识千米(公里),初步建立千米的空间表象。

2.使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。

3.培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。

教学重点:建立1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率。

教学难点:千米概念的建立。

教具学具:米尺

教学过程:

一、复习导入

1.我们以前学过的长度单位有哪些?

2.谁能比划一下1米的长度?一起比划一下1分米、1厘米的长度,并说说它们之间的进率。

3.说出下列测量活动用什么长度单位合适?

(1)测量铅笔的长度。(厘米)

(2)测量课桌的高。(分米或厘米)

(3)测量教室的长。(米)

(4)测量学校操场的长度。(米)

师:如果要测量建新到始建的距离,可以选用我们已经学过的哪个单位来测

量呢?

师:用米测量太麻烦了。建新到始建的距离比较远,而米这个单位较短。那用什么单位呢?今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)。

二、认识1千米

1、同学们,你们在哪些地方见过千米呢?(展示图片:汽车、火车速度、路程)

计量比较长的距离时用“千米”。

三、感受“1千米”。

1.师:老师手里拿的米尺是1米长,用这把米尺连续量几次是1000米? 1000米用我们今天所学的千米作单位就是1千米。

板书:用米尺量1000次的长度正好是1千米。

2、几个100米的长度正好是1千米?

3、教室里8个同学手拉手站成一排长10米,

那么80个同学站成一排长( )米;

800个同学站成一排就是( )米.

4、我们学校的操场一圈是200米,沿操场(一圈200米)走( )圈的长度正好是1千米。

想一想:我们沿操场走一圆大约用了几分钟?(3分钟)

那么沿这操场走5圈,也就是走1千米大约要几分钟?(15分钟)。。

小结:1千米=1000米

4、1千米等于1000米,听起来不容易区分,语文课上朗读讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使人一听就明白。

l(停顿)千米=1000(停顿)米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

师:千米也称公里,在上面的板书上添上(公里),有时也用Km表示。

5、我们知道1千米等于1000米,千米和米之间怎样换算呢?下面请同学们自学23页的例1-例3,重点看一看是怎么想的。

6、完成24页”课堂活动”,重点说一说是怎样想的。

三、千米的应用

现在我们知道了1千米的实际长度,那么千米在日常生活中有什么应用呢? (屏幕显示)请看老师星期天在建新到仁寿的路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有"千米"?

1.公路边的里程碑

2.指路标志

3.限速标志

4.摩托车的速度表

随着学生的回答,屏幕上分别出示图片。

小结:千米常用来计量比较长的路程。

练习:26页第1题:把每小时行的路程和合适的交通工具用线连起来。

四、全课小结:

今天我们学习了千米的认识,知道了1千米的实际长度,了解了千米的用途。现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约是2千米?谁能用比较科学的办法证实?

生:利用摩托车的里程表测量、走一走是否15分钟。

师:还可以这样证实:

(1)量出1米的距离,走一走,有多少步?(1米有2步)

(2)算一算,1千米有多少步?(1000米有2000步)

师:1千米,我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符?

五、巩固练习

1.判断下列说法是否正确。

汽车每小时行40米。

电线杆高6千米。

小李身高135厘米。

飞机每小时飞行1800千米。

教室黑板长3分米。

一支铅笔长2千米。

2.26页2题。

3.综合练习。

师:小朋友们,你们看过国庆五十周年阅兵式吗?让我们一起来回顾一下其中一些精彩的片段。边看边思考这样一个问题:

在括号里填上适当的长度单位。

17个官兵方阵和25个车辆方阵共长2______。(千米)

1万多名官兵过检阅区时每步都走75______(厘米),踢腿高度都是30______。(千米)