9 黄山奇石说课稿【一等奖】

《黄山奇石》教学设计

【教学要求】

1. 认识16个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

3.理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,它们都是什么样的。

4.体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学重点】

识字、写字,正确、流利地朗读课文,图文结合,看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

【教学难点】

体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学准备】

有关黄山的视频介绍、多媒体课件、黄山图片等

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1. 认识16个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。

2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。

教具准备

教学课件

教学过程

一、谈话导入

1. (课件出示第2——7张)(出示介绍黄山风景奇松、怪石、云海、温泉图片。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文,《黄山奇石》(点出课题)。

2.板书课题,齐读课题。(板书:黄山奇石)

题目中你觉得哪个字要读重音?(奇)

3. 过渡:今天我们就来学习《黄山奇石》。

二.识字解词

1.学生听朗读课文。

提出要求:

(1)边听边画出课文中的生字词。

(2)认准字音,理解词语意思。

2.学习生字词语

(1)出示新词(课件出示第9——10张)

闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名奇形怪状巨石

①借助拼音,开展读词游戏。

②开火车读,再读。

③小老师领读,齐读。

(2)出示生字并学习(第11——19张)

nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu

南部些巨位每升闪狗

(3)理解词语(课件出示第20、21张)

(4)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。

3.再读课文感悟

(1)要求:

边读边想,给课文分段。

(2)提示:

①课文一共有几个自然段,请标出来。

②那几个自然段具体写了奇石,把它们归在一起。

③剩下的段落又写什么?

(3)读课文

①指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

③老师读课文。

4.汇报交流

第一部分(第1自然段)引出奇石。

第二部分(第2-5自然段)详细描写奇石。

第三部分(第6自然段)略写奇石,总结全文。

同学们,这节课你学到了什么?谁愿意来说说?

第二课时

课时目标

1.通过观察照片,培养学生的观察和想象能力。按要求背诵两段课文。

2.理解黄山奇石“奇”在哪里,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话揭题,引起兴趣。

通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

二、再读课文,感受“奇”.

1.学生带着问题观看视频,听朗读。(课件出示第27、28张)

问题:

核心问题:

为什么把黄山的石头称为“奇石”?

串珠问题:

(1)说一说课文写到了哪几种奇石?

(2)从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子,想一想石头的形状。

(3)品味一下描写奇石的句子,说说这样写有什么效果?

(4)想一想第2、3、4自然段写石头和第5自然段写石头有什么不同,这样写有什么好处?

2.品读释疑、体会仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都的奇特,并学习比喻的手法

(1)“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。”“闻名中外”一词表明了什么?(课件出示第29张)

(2)“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。”“秀丽神奇”一词写出了什么?(课件出示第30张)

(3)“就说‘仙桃石’吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。”你从这句中体会出了什么?(课件出示第31张)

(4)“它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。”找出句中的动词,你体会到了什么?(课件出示第33张)

(5)“‘仙人指路’就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。”这句用了什么修辞手法?你体会出了什么?(课件出示第36张)

(6)“每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。”从这几句你体会出了什么?(课件出示第37张)

3.领略更多奇石。(课件出示第38——40张)

4.回答刚才所提问题。(课件出示第41——49张)

三、总结全文。

希望大家好好学习,学好本领,长大饱览祖国的大好河山。到黄山给那些叫不出名字的奇形怪状的石头起了更好听的名字。大家说好不好?

【板书设计】