19 大象的耳朵优质课教案设计｜教案在线预览

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19大象的耳朵(2)开火车认读生字。5.小组成员有感情地朗(3读课文。(4)指导学生描红、书写。4.指导学生有感情地朗读课文,在读中巩固生字,积累词语。2.我会给多音字注音并组3.耷拉竖着竹竿跳舞头痛心烦1.指名学生朗读课文。2.标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:(1)这篇课文一共有几个(

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所属课文：19 大象的耳朵

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学校：天水市麦积区甘泉镇云雾小学

19 大象的耳朵优质课教案设计

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关键词：19 大象的耳朵优质课教案设计

正文

19大象的耳朵

(

2)开火车认读生字。5.小组成员有感情地朗

(3读课文。

(4)指导学生描红、书写。

4.指导学生有感情地朗

读课文,在读中巩固生字,

积累词语。

2.我会给多音字注音并组

耷拉竖着竹竿跳舞头痛心烦

1.指名学生朗读课文。

2.标出课文自然段,了解

课文主要内容并思考问

题:

(1)这篇课文一共有几个

(2)大象的耳朵和其他动

物的耳朵有什么不一样?

三、整体感

(3)这篇课文告诉了我们

知,理清层

次。(用时:

3.指导学生归纳每段内

20分钟)

容,理清课文层次;

(1)课文第1自然段写的

是什么?

(2)第2自然段到第7

自然段讲的是什么呢?

(3)第8自然段到第12

自然段写的什么?

(4)最后一自然段讲的什

么?

1.朗读课文。

2.标出自然段,根据课文

(1)本文一共有13个自

(2)大象的耳朵是耷拉

着的,其他动物的耳朵是竖着

的。

(3)这篇课文告诉了我

们别人说好的也不一定是最

好的,只有自己舒服、适合自

己的才是最好的的道理。

3.学生根据老师的提

示,理清课文内容和层次:

(1)第1自然段写的是

大象的耳朵是耷拉着的。

(2)第2~7自然段讲的

是动物们都说大象的耳朵和

他们的不一样,他们的耳朵是

(3)第8~12自然段写的

是大象想把耳朵竖起来,但是

却面临一系列烦恼,最后不得

不接受自己的耳朵是耷拉着

(4)大象从中悟出了一个道

理。

4.送汉字宝宝回家。

扇慢遇兔安根痛最

上下结构:______________ 左右结构:______________ 半包围结构:____________ 独体字:________________ 5.思考:大家都是怎样说大象的耳朵的?大象的想法发生了哪些变化?

___________________________ ___________________________ ___________________________ ____________

四、总结,

1.总结本课学习内容。

拓展。(用

2.布置作业。

时:5分钟)

1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语,

进一步巩固生字新词。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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