除法的竖式写法优秀教案

除法竖式的写法

石蟆小学校申胜椿

教学目标:

1、初步学会用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

2、正确书写除法竖式,理解竖式计算中每一步所表示的意义。

3、培养认真书写、仔细计算的良好的学习习惯。

教学重点:

除法竖式的写法。

教学难点:

掌握除法竖式的各部分的含义。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

小熊搬新家了,他决定把自己的卧室装扮得漂漂亮亮的,于是他就去花店买了一些花,他买了12枝花和3个花瓶,把这些花平均的插在3个花瓶里,可是他不知道怎么插?你们愿意帮帮小熊吗?

二、合作学习,探究新知。

1、教学例1

(1)根据上面的问题,你能帮小熊插好花吗?

(2)那么怎样列式子呢?

生:12÷3=

启发学生:从题中可以知道12枝花,平均插在3个花瓶里,问题是每个花瓶里插几枝?要求每个花瓶里插几枝,就是把12平均分成3份求每份是多少?

除法计算,列式列算式为:12÷3=

(3)探究12÷3=的计算方法

方法一:利用表内乘法算除法,因为3×4=12。所以12÷3=4(枝)

在这个除法算式中,每个数分别叫什么?表示什么?先和同桌交流一下,再汇报。

学生汇报:

12 ......被除数,表示一共有12支花

3 ......除数,表示平均分成3份

4 ......商,表示每份4枝

方法二:除法算式还可以像加法算式一样列出竖式。你们会列你竖式吗?自己先试一试?

学生自己试写,教师巡视,如果有写出来的,可以让他先说一说,如果没有写出来的就直接由教师演示。

讲述12÷3的竖式是先写被除数12,再写除号“”,被除数12写在除号里,也就是“12”,除数3写在除号的左侧,也就是“3”

计算过程如下,

师:想一想,把12枝花,平均分成3份,每份是几枝花?(4枝)我们就知道了商是4,表示4个一,所以应该和个位对齐,所以就写在被除数的个位上。即与被除数的12的个位对齐。即“3”

师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,一共分了多少枝花?

生:一共分了12枝花。

师:这12你是怎么算出来的?

生:3×4=12(枝)

师:我们把算出来的12写在被除数的下面,相同数位要对齐。想一想一共有12枝花,分了12枝说明了什么?

生:说明花正好分完,没有剩余。

师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0。表示正好分完,没有剩余。(板书:竖式)

师:在商与除数的积的下面画横线(代替等号)。算出被除数减去商与除数的积的差:12-12=0,把0写在横线的下面与个位对齐。

9

4 5

4 5

(竖式在作业本的格式)

师:同桌之间相互说一说上面的竖式每一部分的名称和表示的意思。

师:小结除法竖式

(4)巩固练习,试一试

24÷8= 42÷6=

2、教学例2,

每只小猴分5个桃,有45个桃,这些桃可以分给几只小猴?

引导学生列出横式:45÷5=9(只)

师:如果列成竖式,应该怎么写?自己试一试?

学生独立写竖式。

师:对着自己的竖式,想一想商9应该对着被除数的哪一位?被除数的下面的45表示什么意思?0又表示什么?

学生思考后,同桌交流,并汇报。

着重“0”表示的意思的讲解,为下节课有剩余数产生余数做铺垫。

教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应该写在个位上,用一共45个桃子,减去分掉的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。

二、巩固练习

1、你能行

一个说横式另一个写竖式,(从ppt当中选一个)

35÷5=7 54÷6=9 48÷8=6 81÷9=9

2、有36颗糖,如果每袋装4颗、6颗、9颗各可以装几袋?(先说说用竖式怎么算,在用竖式算一算?)

三、板书设计。

除法竖式的写法

12÷3=4(枝)

答:每个花瓶插4枝花。教学反思:

45÷5=9(只)

答:这些桃可以分给9只小猴。