三位数乘两位数竖式计算优质教案设计

四年级《三位数乘两位数的笔算》教学设计

代寺镇中心小学校樊丽【教学内容】人教版四年级上册教材第52页例3

【教学目标】

1.在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上,理解三位数乘两位数的笔算算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.结合具体的问题,选择合适的估算、计算方法,养成良好的学习习惯。

3.经历利用旧知识解决新问题的过程,提升知识技能的迁移水平,发展逻辑思维能力。

【教学重点】

掌握三位数乘两位数的的笔算方法。

【教学难点】

用竖式计算时积的定位。

【教法选择】引导法

【学法指导】读—列—估—算—说

【教具准备】课件

【教学过程】

一、复习导入

师:同学们,前些周我们学校开展了“假期生活交流活动”,检查了各班同学的在假期的收获,现在老师想在咱们班开展“计算能力大比拼”竞赛活动,检查一下同学们的计算能力怎么样,你们敢接受挑战吗?

1.口算: 45×20= 240×2= 41×19≈ 58×21≈

师:同学们的口算能力真不错,可是笔算能力怎么样呢?

2.笔算

43×26= 12×34=

提问:这两道题是我们学过的两位数乘两位数的乘法,该怎样例竖式计算呢?

师:请同学们在导学案上完成计算并把方法总结补充完整。

问:谁能把你的笔算顺序讲给大家听?

师:看来同学们的笔算能力也很棒,把掌声送给自己吧!这是我们以前学过的知识,大家一起看着导学案来总结一下两位数乘两位数的笔算方法吧:

①、相同数位对齐,从各位乘起;

②、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,得数的末位和的个位对齐;

③、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,得数的末位和十位对齐;

④、把两次乘得的积相加。

4.导入新课。

(1)师:刚才同学们的表现非常棒,老师决定要给大家一个小小的奖励,让你们放松一下,一起来看一段动画片吧。(课件出示动画片)樊老师也利用假期乘火车去旅游了。(课件出示风景图片)老师从自贡乘火车去云南的昆明用了12小时,火车每小时行143千米,自贡到云南有多少千米?

a.你从老师刚才的话中了解到了哪些数学信息?要帮樊老师解决什么问题呢?

b.要解决自贡到云南有多少千米的问题,应该用什么方法计算?为什么?(速度×时间=路程)

C.请同学们在导学案上把算式写出来。(板书:143×12)

d.估算。

问:谁能估算一下这个三位数乘两位数的乘法积大约是多少?说说你是怎样想的?

143×12≈1400 (140)(10)说明:143×12的积接近1400.

二、探究新知

1.提问:如果我们想知道143×12的积的准确值,应该怎么办?

师:今天,就让我们一起来探究三位数乘两位数的笔算方法。

板书课题:三位数乘两位数的笔算

2.笔算。

(1)小组合作学习,探究143×12的笔算方法。

a.分小组讨论:用两位数乘两位数的笔算方法推知三位数乘两位数的笔算方法的笔算顺序和方法。

b.尝试笔算,遇到有疑惑的问题向本组同学请教。

c.小组内交流笔算方法并完成方法总结。

(2)交流汇报。

请一名同学到黑板上板书并讲解计算方法及原因,学生边说老师边用PPT展示、补充、强调。说完师生共同回顾三位数乘两位数的笔算方法(齐读)。

(3)对于三位数乘两位数与两位数乘两位数的笔算方法,你们有什么发现呢? (方法相同)

三、小试牛刀。

师:学完新知识,让我们一起来进行数学闯关,比比谁的收获最大。

1、把竖式补充完整。

3、火眼金睛:判断

1 2 6 2 2 8

× 3 5 × 1 4

6 3 0 8 8 2

3 7 8 2 2 8

1 0 0 8 () 3 1 6 2 ()

4、算理填空。

5、问题解决。

五、全课总结