小池教学设计思路｜教案在线预览

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《小池》教学设计教学目标:1、认识7个生字,会写4个生字。朗读古诗做到准确、有节奏、有感情。背诵古诗。2、通过多种形式的朗读,借助多媒体教学手段,引导学生联系生活经验,初步感知古诗大意。3、体会诗人对小池和大自然的热爱之情!教学重点:朗读、背诵古诗。大致感知诗意。教学难点:感知诗意,体会诗人情感。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-28 13:15:00

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学校：长春市双阳区鹿乡镇石溪中心小学

小池教学设计思路

未知

2018-04-28 13:15:00

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关键词：小池教学设计思路

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《小池》教学设计

教学目标:

1、认识7个生字,会写4个生字。朗读古诗做到准确、有节奏、有感情。背诵古诗。

2、通过多种形式的朗读,借助多媒体教学手段,引导学生联系生活经验,初步感知古诗大意。

3、体会诗人对小池和大自然的热爱之情!

教学重点:朗读、背诵古诗。大致感知诗意。

教学难点:感知诗意,体会诗人情感。

教法:情境教学法、启发谈话法、讲授法和评点法。

学法:读说练结合。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、介绍作者:今天老师要给小朋友们介绍一位大诗人,让我们一起来看看他是谁。(出示作者图片及资料)。

2、创设情境:相传杨万里非常热爱自己的国家也非常热爱大自然,有一天风和日丽,她决定到野外散步。走着走着,看见一眼清泉涌出细细的水流静静的汇入池塘,树荫映水中清晰可见。这时正好有一只小蜻蜓飞过来,轻轻的落在刚刚露出水面的荷叶上。杨万里看后,诗兴大发,马上写了一首小诗,我们一起来读一读吧。

二、集中识字,整体感知。

自读古诗,要求借助拼音读诗,要读准字音。

齐读诗题,解题。出示小池图片,将图片贴到黑板上。针对题目引导学生说说自己想到什么或有什么问题。

集中识字:追气球的游戏检验识字情况,学习多音字“露”和“角”。

指名读

范读

划分节奏读

全班齐读

三、借助动画视频,结合生活经验,感知诗意。

(事先截取了一段与古诗内容相符的动画)播放动画,让孩子们边看边记自己看到了什么。

学生汇报。引导学生联系生活经验感知景物,找出相应诗句,进行朗读指导和示范。对于“泉眼、树荫”等不好理解的词语配图讲解。

四、巩固练习,升华情感。

设计练习“根据图片说诗句”,结合自己看到美景时的心情体会诗人的心情和情感。

五、小结:

说一说这节课你都学会了什么?

(幻灯片出示)

1、今天我们学习了一首写景的古诗,诗的题目是《小池》,作者是南宋诗人杨万里,诗中描写了小池、泉眼、树荫、蜻蜓等景物,表达了作者对大自然的热爱之情。

2、读好古诗,一要读的准确,二要读出节奏,三要读出感情。

师生共同总结。

六、作业:设计三道题目让孩子们任选其一。

1、把《小池》背诵给家人听。

2、画一画诗中的景色,涂上好看的色彩。

3、找一找杨万里其他的诗(至少一首)抄下来,明天读给老师和同学听。

七、结语:

小朋友们,老师知道你们最近都在进行读书打卡活动,看到你们那么认真的读书,老师真为你们高兴,但老师还希望你们不仅能读万卷书还要行万里路,春天来了,希望你们经常走出家门,去看看美丽的大自然,相信你们会有更多的收获。

八、板书设计。

将诗中需要讲解的图片贴在黑板上。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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