1 春夏秋冬教学设计范文｜教案在线预览

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春夏秋冬教学设计第二课时一、复习巩固,导入新课师出示上节课学习的生字词卡片,指名学生认读。让学生通过指名读、开火车读词语。教师过渡:大自然是一位美丽的画家,每一个季节都有自己的美景,今天我就一起欣赏她的美丽景色吧!今天我们继续学习春夏秋冬。师板书课题,生书空。二、学习目标指名读------齐读---

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所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-04 17:16:00

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学校：邱县贾寨小学

1 春夏秋冬教学设计范文

未知

2018-05-04 17:16:00

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关键词：1 春夏秋冬教学设计范文

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春夏秋冬教学设计第二课时一、复习巩固,导入新课

师出示上节课学习的生字词卡片,指名学生认读。让学生通过指名读、开火车读词语。

教师过渡:大自然是一位美丽的画家,每一个季节都有自己的美景,今天我就一起欣赏她的美丽景色吧!今天我们继续学习春夏秋冬。

师板书课题,生书空。

二、学习目标指名读------齐读------师说重点

三、学习课文,识字读词

1.学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语,与同桌相互检查。。

2.多媒体出示课文插图,引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物,在此过程中,教教师要根据学生表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。

3.根据学生的表达情况,相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”,指多名学生认读,全班齐读,确保每一位学生都能读正确。4.鼓励学生用这四个词语练习说句子。

如:春天到了,小河边长出了绿绿的青草。

5.教师过渡:课文中是怎么来写这四种景物的呢?请同学们自己读读这四个短语。

6.指名学生朗读这四个短语,根据学生的朗读及时正音;

7.多种方式练习朗读短语:同桌互读,拍手读,男女生对读,全班齐

读。学生练习有节奏地朗读这四个短语。

四、欣赏图片,拓展提升

1.教师过渡:大自然这位神奇的魔术教师,宝盒里还藏着许多美景呢!不信,你们瞧!(教师多媒体播放相关大自然的美丽图片,学生欣赏。) 2.教师引导学生根据刚才看到的图片,结合自己的生活经验,鼓励学生照样子说一说,如:春天山花红。夏天荷花开。

五、指导生字书写

1.出示本节课要求会写的四个生字:春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词。

2.学生自主观察,交流识记方法和写字要领。

3.教师在学生交流的基础小结:“春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。

4.教师范写,学生观察书空后自主描红、临写。

5.教师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势的坐姿。

六、布置作业

1、把每个生字写三遍,组一个词。

2、完成课后练习。

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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