时、分、秒评课稿

《时、分、秒》教学设计

【教学内容】

西师版教材数学二年级下册76页-77页。

【教学目标】

1、进一步学习有关钟面的知识以及时间单位“时”、“分”,掌握时、分之间的进率,能结合自己的生活经验体验1时、1分的长短,建立时间观念。

2、进一步培养学生的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。

3、教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。

【教学重点】

认识钟面以及时间单位“时”、“分”,掌握时、分之间的进率。

【教学难点】

建立1时、1分的时间观念。

【教学准备】

教师:多媒体课件、学具钟、钟面模型、跳绳、球等。

学生:实物钟、钟面模型。

【教学过程】

猜谜语

滴答滴答,滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它能告诉我们什么时候起,什么时候睡。你们猜猜它是谁?(时钟)

一、情景导入

教师:2008年第29届奥运会在哪儿举办?(北京)?让我们一起再来感受一次。

电脑出示录像:北京在2008年8月8日晚上8时零8分,奥运会开幕式前1分钟前画面,当时所有人都欢呼雀跃,祖国上下一片沸腾,人们沉浸在欢乐的海洋,这是我们

伟大祖国的骄傲,我们虽然年龄小,但也要关注国家大事。让我们再一次记住这一历史性的时刻。

电脑出示:一个钟表弹出2008年8月8日晚上8时零8分。8时零8分是钟表帮助我们记录下的这一美好难忘的时刻。钟表在我们的生活和学习中作用可大了,这节课我们就一起来认识钟表。板书课题:认识钟表。

二、自主探究

1、认识钟面

教师:仔细观察屏幕上的钟面或手中的钟表,钟面上有什么?把你观察到的在小组内和其他小伙伴说一说。

学生合作学习。要求学生能说出钟面上有时针、分针、秒针,并按顺时针方向行走,钟面上一共有12个大格,每个大格分成5个小格,钟面上一共有60个小格。

教师引导反馈交流,并能在钟面模型上演示。

教师:刚才通过同学们玩钟表、观察钟表,我们认识了钟面上有时针、分针、秒针,知道它是按顺时针方向行走的,有12个数字,每两个数字之间是一大格,一共有12个大格,每个大格之间有5个小格,钟面上一共有60个小格。

2、认识“时”、“分”

教师:钟表的奥秘可多了,请小朋友拨一拨钟表,时针走1大格是多少时间?分针走1小格是多少时间?

学生在钟面模型上拨1时、1分。课件演示1时、1分。

活动三:认识时、分之间的关系

教师:请小朋友们拨一拨学具钟,仔细观察分针走一圈,时针有什么变化?你发现了什么?把你的发现在小组内说一说。

学生先自己拨一拨学具钟,再在小组内交流。

教师巡视参与学生活动。汇报交流。

教师:同学们发现了什么?

教师:大家拨一拨,看是不是时针走一大格,分针正好走一圈。全班同学拨学具钟体验。

教师:你还发现什么?

教师:为什么是60分?

电脑演示并出示:时针走一大格,分针正好走(1)圈,是(60)小格,也就是(60)分。时可用h表示,分可用min表示。

教师:时针和分针同时走,同时停,说明1时与60分有什么关系?

教师板书:1时=60分。

学生完成第76页上面的填空。

21分、1时的长短

体验活动一:1分体验活动。

(1)数一数1分大约呼吸多少次。

(2)数一数1分从1数到几。

(3)数一数1分脉搏大约跳动多少次。

体验活动二:1时体验活动。

(1)从学生生活经验体会1时。电脑出示:课间休息()分,第2节上课()分,第2节课间休息()分,从第1节下课到第3节上课就是1时。

(2)学生交流生活中1时能做什么。

(3)电脑出示:一场篮球比赛从开始到结束大约1时,汽车在高速公路上1时大约行驶120千米,中央电视台播音员1时播1万多个字,上海大众汽车厂1时生产1辆汽车,银行点钞机1时可以点9万张人民币……

三、课堂活动

(1)全班体验1分大约数多少张人民币。

(2)体验1分有多长,建立1分的时间观念。

电脑出示4张活动图:1分大约拍皮球()下,1分大约跳绳()下,1分大约走()步,1分击掌()次。

学生各自选择参加其中一项活动,教师计时,学生活动,然后汇报。

教师:1分感觉怎样?看来1分很短,但1分又能做不少事,拍球拍了100多下,跳绳跳了100多下。我们要珍惜每1分时间。

四、反思总结

通过这节课的学习,你有什么收获?你最感兴趣的是什么?哪些地方表现最棒?还有哪些地方需要努力?

板书设计:

时分秒

认识时分