和大人一起读：夏夜多美优秀公开课教案

部编小学语文一年级下册第六单元和大人一起读《夏夜多美》《夏夜多美》教学设计

执教者:黄如笑

教材分析

《夏夜多美》这篇文章属于第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容,描写的是一个童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。这个故事,不但描写夏夜的景色美,而且描述了几个小动物之间助人为乐的精神美。

学情分析

一年级学生活泼好动,爱幻想,又非常喜欢小动物,所以他们对这篇童话充满了好奇心。这是一篇要求陪读、共读的文章,“大人”可以是老师,也可以是家长,最终目的是激发学生的阅读兴趣。作为教师的角色与孩子一起读,在教学方法上主要引导学生通过简单地联系上下文、联系生活实际教学策略,指导学生反复朗读,结合课文插图,在朗读中感悟夏夜的美。

教学目标

1、认识“莲、哭”等13个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

4、在感受童话故事的同时,激发学生的阅读兴趣

教学重难点

1、体会夏夜的美。

2、通过联系上下文的策略,体会助人为乐的精神。

3、有感情地朗读课文,读中感悟。

教学过程:

一、图片揭示课题

师:同学们,一年有哪几个季节?现在是什么季节了呢?

师:今天老师也给大家带来了一幅夏天的图画。(课件出示夏夜图片)这是夏天的晚上,所以我们称之为“夏夜”(板书)

师:仔细观察这幅图画,说说你看到了什么?(引导同学们用我看到了……来说)

师:你能用一个词语来形容这张图片吗?

生:很美。(教师补充课题,板书“多美”)

师:这也是今天老师要和大家一起学习的文章,一起读课题。

二、动画欣赏,整体感知

教师示范朗读课文。

1、师:请同学们认真听故事,看看故事里都有谁?在这美丽的夏夜发生了一件什么事?

2、学生回答问题,(课件出示小动物的图片)

鼓励学生用简短的话叙述故事。(课件引导)

3、学习课文的生字词,检查,正音。

师:同学们真棒!会概括故事内容了。现在我们来解决课文的生字好吗?有音节的生字过关了,我们来试试去掉音节的生字。同学们太厉

害了!下面来挑战识字冲关游戏。挑战成功!掌声送给自己。接下来看看谁是班里的“识字智多星”,利用我们学过的识字方法,加一加,减一减,换偏旁,形近字,组词等方法,看谁识字最多。

4、识字游戏,帮助学生巩固生字词。

三、读课文,再次感知故事情节,指导品读句子。

1、师问:夜深人静的时候,小蚂蚁掉进了池塘,它的心情会怎样? (着急,害怕)可怜的小蚂蚁会想到什么?

2、过渡:你们真善良,都替小蚂蚁着急呢。是呀,看到小蚂蚁这么慌乱的样子,有谁救了它?(睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫)又是怎么救的呢?我们一起来学习。

2、课件出示睡莲姑姑的图片,课件呈现睡莲姑姑和蚂蚁所有的对话。①睡莲问“小蚂蚁,你怎么啦?”“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

你愿意来当当睡莲姑姑吗?

②小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

师:(这是多么有礼貌的小蚂蚁呀)

如果你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样?

用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧!

③睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”

是啊!睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还邀请小蚂蚁住下,它多爱帮助别人啊!

④小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”

师:(相机进行安全教育)真懂事和孝顺的小蚂蚁啊,我们也要向小蚂蚁学习,外出时一定要和家长打招呼,还要按时回家,不要让爸爸妈妈担心。我们一起来当小蚂蚁好吗?加上动作,行吗?

⑤“小蚂蚁想回家,可我没办法送他”“天这么黑,你能行吗?”3、读了睡莲姑姑的话,你觉得睡莲姑姑是一个什么样的人?(善良,有爱心,考虑事情周全,关心别人)

4、师:你来用睡莲姑姑的语气来读一读这些话,感受睡莲姑姑的美好品质。

5、老师范读,学生再次感受睡莲姑姑的语气,

6、学生练习读。

7、师:还有哪些小动物帮助了小蚂蚁呢?

8、出示小蜻蜓和萤火虫的对话

9、师:小蚂蚁坐上了小蜻蜓这架小飞机,在萤火虫的引路下,安全地回到了家。小蚂蚁真是感激不尽啊。

10、师引读:有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊,就让我们怀着高兴的心情和小蜻蜓他们一起送小蚂蚁回家吧!师生合作引读。

11、飞了那么多路,你能体会蜻蜓的感受吗?

12、夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

13、这篇课文给我们讲述了在美丽的夏夜里,睡莲姑姑救了小蚂蚁,小蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家这样一个故事,你觉得这里的“美”除了

景色美,还有什么美?小星星为什么高兴地眨着眼睛?

(引导学生感悟小动物之间的感情更美,小星星为他们助人为乐的美德而高兴。)

14、教师总结:夏夜多美,夏天的景色很美,小动物之间的感情更美! 15、分角色朗读:让我们带着小动物们助人为乐的情感,再来读一读这篇课文吧。