分一分优秀教学设计

《收集与整理》教案

教学目标

1、能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物进行分类,感受分类与分类标准的关系。

2、让学生经历按不同标准进行分类的过程,感受分类在生活中的应用,培养学生按一定标准进行分类的意识。

教学重、难点:按不同标准进行分类,用数字表示出分类的结果。教具、学具准备

课件、扑克牌、学具。

教学过程

一、预习反馈。

1、师:同学们现在我们来看看昨天你们的预习情况怎样?哪位同学愿意来告诉我们你的预习情况啦?

生:.......

二、导学识标。

师:你们是不是这样做的啦?看来同学们完成得都不错,你们知道自己的生日嘛?

生:.......

师:那你们能告诉老师我们班每个月有多少个同学过生日,哪个月的同学最多,哪个月的同学最少吗?通过今天的学习我们就有办法解决这些问题了,这节课我们就来学习《收集与整理》。

三、自主探究,经历分类的过程。

师:课件出示例1,同学们你们看老师这里有一些颜色、形状不同的纽扣,你能帮老师把这些纽扣按一定标准分一分吗?

生:能。

师:那好,现在就请同学们拿出学具先自己分一分,然后在小组内讨论一下你是怎么分的?边说边动手分一分,比一比那组分的方法多。

四、展示点评。

师:哪个小组愿意上来展示你们组是怎么分的。

师:刚才他们这组把这些纽扣按颜色分:黄色的纽扣有()颗,灰色的纽扣有()颗。

按形状分:圆形的纽扣有()颗,方形的纽扣有()颗。

既按颜色又按形状分:灰色的圆形纽扣有()颗,灰色的方形纽扣有()颗。黄色的圆形纽扣有()颗,黄色的方形纽扣有()颗。

师:我们分的标准不同,分的结果也不一样。(板书:标准分类)五、反馈训练。

师:你们也是这样分的吗?真不错,现在老师就来考考你们,看同学们学得怎样,同学们请看(课件出示练习十八第一题),这些动物你准备按什么标准来分?在小组里讨论一下。

生:按腿的条数分。

生:按能否游泳分。

生:既按腿的条数又按能否游泳分。

师:说的真好,那就请同学们按刚才说的标准把题单一完成了。

生汇报分的结果。

师:完成得不错,现在我们再来看看(出示第一题(2)),这些文具我们又可以按什么来分啦?

生:

师:那请同学们完成题单二。

生汇报完成情况。

师:看来这节课同学们学习都很认真,现在我们来玩一个游戏,怎样?请同学们拿出你们准备的扑克牌,现在请你们在小组内把你们的扑克按一定的标准分一分,比一比哪组分的方法最多。

小组派代表汇报。

六、反思小结,自我评价。

师:同学们,今天我们的学习都很认真,哪你学到了什么?

板书设计:

收集与整理

标准分类