整理与复习ppt配套的教学设计方案

分数整理与复习

执教:重庆市沙坪坝区凤鸣山小学苏艺

教学内容:西南师大版数学五年级下册二单元

教学目标:

1、梳理分数的意义、分类、性质知识要点及内在联系、区别,建立合理的知识体系。

2、通过观察、思考、探究、交流,培养归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。

3、感悟到数学知识间内在联系的逻辑之美,培养应用意识。

教学重点:归纳、整理本单元的知识点,建立合理的知识体系

教学难点:提高学生综合应用能力。

教学过程:

一、整理“分数”相关知识、构建知识网络

1、提供材料、交流整理

前期根据知识要点和知识间的联系进行整理并记录,我们来比一比,看哪组整理得既完整有序,有条理,而且有特色。

分组交流、全班展示评价(根据整理及时贴板书,形成思维导图)

【设计意图:】引导学生自主回顾梳理分数的有关知识,培养学生自主学习的意识,发展学生自主学习的能力,学生在主动尝试整理知识的同时,提高复习整理的能力,在此基础上,再与同伴交流互动的过程中,完善、补充,将分数的知识进行串线和系统归纳,理清知识之间的脉络。

二、分数认识的深化、应用

1.看到这个分数

小数、比较大小等)

教师根据学生的想法直接关联相关知识。

(引导学生在理清知识之间的脉络基础上,通过一些基本的练习,帮助学生理清知识之间的联系与区别,提高学生的辨析能力,也为学生头脑中形成一张思维导图提供有效的帮助。)

2.婴儿每天的睡眠时间约占全天的

（1）借助图形表示

直条图

（2）你还能想到什么分数？

为什么会有这么多分数？ （跟谁比不同单位1不同）

表示部分与部分部分与整体的关系

3.火眼金睛“我会辨”。

(1)把一块地分成4份，每份是 （ ）

(2)不同的分数，分数单位一定不同。（ ）

(3)真分数都比假分数小。（ ）

(4)分数的分子和分母同时加上一个数，分数的大小不变。（ ）

4.用了

用了全部作业时间的 完成了数学作业

这两个一 样吗？哪个时间是确定的？

用了全部作业时间的 完成了数学作业，估计完成全部作业的时间比 小时多还是少？（可以画图说明）

5.选择

1.如果 的分子加上2a，要使分数大小不变 ，分母应该加（ ）。

A. 2a+b B.2b C. ab D. 3b

2.小红看了一本书的 ，小明看了一本书的 ，说法正确的是

（ ）。

A. 小红看的一定比小明多

B. 小明看的一定比小红少

C. 小红看的页数不一定比小明多

3.甲堆苹果的 等于乙堆苹果的 ，甲堆与乙堆比较（ ）多。

A. 甲堆多 B. 乙堆多 C. 无法确定

【设计意图:】通过练习设计,让不同层次的学生在理解与复习中获得不同的提高,也使学生对知识的理解又上升了一个新的高度。旨在于培养学生思维的灵活性和深刻性,深刻地体会到数学的应用价值。

三、全课总结

反思这节课的学习(w-h-w-B)做了什么?怎么做的?为什么要这样做?怎样能做得更好?

【设计意图:】通过引导学生反思,学会学习,学会思考。