1 神鸟名师教学设计2｜教案在线预览

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《神鸟》教学设计【教学目标】1、帮助学生认识7个生字,会写13个生字,掌握11个词语。2、指导学生默读课文,把握课文主要内容,明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。3、引导学生体会“既……也……,既……又……”的用法,并用它造句。4、初步了解课文的表达方法。【教学重点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神鸟

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2018-04-20 15:09:00

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学校：汝阳县三屯乡郭庄小学

1 神鸟名师教学设计2

未知

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关键词：1 神鸟名师教学设计2

正文

《神鸟》教学设计

【教学目标】

1、帮助学生认识7个生字,会写13个生字,掌握11个词语。

2、指导学生默读课文,把握课文主要内容,明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。

3、引导学生体会“既……也……,既……又……”的用法,并用它造句。

4、初步了解课文的表达方法。

【教学重点】

了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的,从而把握课文主要内容。

【教学难点】

从神鸟讲的三个小故事中,体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。

【教具准备】多媒体课件。

第一课时

一、导入新课。

1、谈话导入:我国是一个有着五十六个民族的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说。今天让我们走进内蒙古的山林里,去看看那美丽的神鸟,去听听那动人的故事。

2、齐读课文题目。

3、揭示课文题目:“神鸟”中的“神”是什么意思?

4、默读课文,弄清楚神鸟神奇在哪儿?为什么称它为“神鸟”?

二、出示学习目标 PPT出示学习目标:

1、认识7个生字,会写13个生字,掌握11个词语。

2、默读课文,把握课文主要内容,明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。

3、体会“既……也……、既……又……、”的用法,并用它造句。

三、初读课文,整体感知。

1.教师提出学习要求。

⑴默读课文,标注自然段的序号,勾画生字、词语。

⑵学习本课的生字新词,读准、读通课文。

⑶思考:课文主要讲了一件什么事?神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事?试着给这些故事加上小标题。

2.学生根据教师提供的学习要求自读。

四、集体反馈,掌握生字。

1.教师出示生字词语卡片,指名读一读。

2.教师根据学生认读的情况,进行强调。

3.教师再次出示本课的生字新词,集体读一读。

五、再读课文,了解故事结构。

1.教师(结合板书):依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃了,这是课文中的大故事。在这个大故事中,还有三个小故事,分别是:忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。说说这样写的好处?

2.默读课文,体会大故事中套着小故事这种结构的好处。

3.全班交流反馈。

六、课堂小结

1.提出不懂的问题,解决简单的问题。

2.小结:故事中有故事,读了以后你有什么感受?有什么想法?

七、布置作业

1.抄写本课的生字词语。

2.熟读课文,有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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