识字加油站+我的发现优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五第一课时教学目标:1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学重点和难点:在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。教学过程:一、复习导入,识字加油站:1.同学们第五单元的课

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 09:21:00

来源学校

学校：岳阳县新墙镇中心小学

识字加油站+我的发现优质教案设计

未知

2018-05-23 09:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：识字加油站+我的发现优质教案设计

正文

语文园地五

第一课时

教学目标:

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学重点和难点:

在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

教学过程:

一、复习导入,识字加油站:

1.同学们第五单元的课文我们已经学完了,谁能跟老师说说你都有哪些收获?

2.引导学生谈收获,生自由回答。(恩,同学们说的真棒,老师今天带了一首儿歌做为奖励。)

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

(3)说说你有什么发现?能猜猜这几句话是说的哪几个字吗?

(4)生交流解答,教师相机指导形声字。

3.引导学生看图识字,同桌间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4.以小组为单位,开火车认读生字。

大家做的真好!字宝宝单独出现,同学们都认识它们,那老师把它们放入儿歌中呢?(生答:能),引导学生速读速背儿歌。

二、回顾拓展,巩固新知:

1.回顾第四课《猜字谜》,记住“青”以及“青”加偏旁的字。

2.做题巩固。

3.生谈收获。

三、认真观察,我的发现:

1.导言:由于同学们表现得非常棒,现在老师要带同学们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍—口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。)

3.课件播放第二支走出来队伍—提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)导言:观察生字,你发现什么?(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。(跺脚、跳跃等)

5.如果开幕仪式还想增加几支队伍,你们觉得那几家合适?(生举例子)

6.齐读《我的发现》,生谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字加油站+我的发现优质教案设计