11 葡萄沟教学评价实录｜教案在线预览

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《葡萄沟》教学设计2.4 张改梅第一课时教学过程任务一、谈话激趣,揭示课题。同学们,我们已经学习过《日月潭》这篇课文了,那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?(指名说)现在,老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方,你们知道这是哪里吗?(出示图片)师:“你知道葡萄沟在什么地方吗?

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 葡萄沟

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2018-05-22 11:39:00

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学校：武安市白鹤小学

11 葡萄沟教学评价实录

未知

2018-05-22 11:39:00

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关键词：11 葡萄沟教学评价实录

正文

《葡萄沟》教学设计

2.4 张改梅

第一课时

教学过程

任务一、谈话激趣,揭示课题。

同学们,我们已经学习过《日月潭》这篇课文了,那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?(指名说)现在,老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方,你们知道这是哪里吗?(出示图片)

师:“你知道葡萄沟在什么地方吗?

生:新疆生:吐鲁番

师:谁能完整地说一下?

生:新疆的吐鲁番。

师:很好,你说得很具体。那你能在地图上找到这个地方吗?(出示图片)让生找出吐鲁番。

师:老师这有一个介绍葡萄沟的资料袋,大家一起来看一下。指名读。

师:那你知道这个地方为什么叫葡萄沟吗?

生:不知道。

师:学习了这篇课文,你就会明白的。

下面咱们先来听课文的朗读,注意朗读语气。(超级链接“葡萄沟”)

任务二、初读课文,初步理解课文大意。

1.看视频,听范读。

2.自由读课文,思考问题:

(1)这个地方为什么叫葡萄沟?

(2)自习生字新词,不理解的词语划出来。

(3)标上自然段,把课文读正确。

3.检查与学习。

(1)指名读读生字词,齐读。

(2)区分蜜与密,维与难、堆、谁、准

指名说说它们的不同,并组词。

(3)师:谁有不理解的词?

生:五光十色生:准会生: 梯田生:碉堡

师:谁能起来解释一下?指名说。

4.吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?为什么?

(1)仔细读第1自然段,说说葡萄沟除了有葡萄外,还盛产什么水果?人们最喜爱什么水果?

(2)指名读第一段。

要点:

a.葡萄沟不但出产,而且盛产。

b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。

c.联系上下文理解:盛产。

d.有一个顿号。

(3)指导有感情地朗读第1自然段。

5.正确地朗读课文第一自然段。

(1)师范读。

(2)学生自己练习读。

(3)同桌读。

任务三、指导书写生字。

师:下面咱们学习一下本课要写的生字。(出示生字卡片)

生观察字的结构。

生练习书写,师巡视指导。

任务四、小结。

今天咱们初步了解了葡萄沟,知道那里盛产水果,那里的人们最喜欢的是葡萄。为什么人们最喜欢葡萄呢?下节课咱们再来学习

板书设计

盛产水果

葡夏季枝叶茂密好

萄景色美丽地

沟秋季葡萄一大串一大串五光十色方

老乡热情好客

葡萄干有名——颗粒大味道甜颜色鲜

课后小结

葡萄沟是个好地方,不仅因为那里有最好的葡萄,更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。读这篇课文,不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟,还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往,增强对少数民族人民的热爱之情。

关于本教案的常见问题

Q：11 葡萄沟教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 葡萄沟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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