8 * 好伙伴教学实录

好伙伴

【教学目标】

1、认识“巡逻、拨开”等个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文、整体感知课文,能用自己的话说出自己的感受。

4、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友,朋友之间要互相关心,懂得爱护动物。

【重点难点】

1、引导学生朗读课文,感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。

2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪,并说出自己的感受。

【教具准备】多媒体课件

【教学课时】一课时。

【教学方法】朗读法、讨论法

【教学过程】

一、谈话导入,引发阅读期待

1、同学们,你们都有自己的好伙伴吗?那能说说你们平时和自己的好伙伴在一起都干些什么呀?(学生自由说)

2、今天,老师给大家带来的这个故事,题目也叫做《好伙伴》(板书课题)看到这个题目你最想知道什么呀?

(预设:谁和谁是好伙伴?他们之间发生了什么故事?)

3、过渡:是啊,好伙伴之间发生了什么故事呢?让我们一起走进课文去瞧一瞧吧!(昨

天,我已经让大家对课文进行了预习,下面请同学们快速把课文再读一边,边读边画出令自己感动的句子。)

4、接下来,我们一块儿来看一下大屏上生词自己先试着读一读,指名读。师正音。并向学生解释“巡逻、焦急”两词的意思。齐声一个词两遍读。

二、认真读课文,感知课文。

1、接下来请同学们拿起笔为课文的段落标上序号。

2、(下面我们来分段读课文看谁读的最好)指名分段读课文。

3、师生集体评议,纠错正音。

4、通过的课文文中的好伙伴分别是谁呢?(指名回答,师板书:马哈多、猎狗、乌鸦)是追问:那马哈多的这两个好伙伴是从哪里来的呢?(请同学们默读课文第一至三段) (1)、通过文中相关句子引导学生体会猎狗的机灵,发现了受伤的乌鸦,以及体会马哈多对乌鸦的关心爱护,养好了乌鸦的伤。

(2)、指导学生有感情的朗读课文第三自然段。(读出他们的轻松、愉快)

5、质疑:可是,过了不久,发生了一件意外的事。是什么是呢?(生回答)

(1)如果是我们心爱的猎狗不见了,我们会怎样呢?那下边请同学们自己读课文第四、五自然段,体会马哈多对猎狗的关心与牵挂。(马哈多很担心,吃不下饭,睡不着觉,想的了一场大病,心想猎狗你究竟去哪里了?

6、教师小结:是啊,心爱的猎狗不见了马哈多是那么的着急不安,就像是去了亲人一样。那最后猎狗找到了没有呀?(找到了)马哈多是怎么找到猎狗的?

(1)猎狗丢失后乌鸦有什么异常?(马哈多坎肩乌鸦飞进飞出,焦急不安并且把院子里的肉一块一块都叼走了)

(2)师质疑,焦急不安什么意思啊?哪么乌鸦把肉掉哪里去了呢?是不是自己偷吃了呀?引导学生从文中找出原因。

(3)引导学生有感情的朗读第七、八自然段。那同学们你们从乌鸦的表现中感受到了什么?(乌鸦非常关心、、、、、)

7、讨论:

(1)马哈多看着他的两个好伙伴,激动得留下了眼泪。

(2)马哈多看着他的两个好伙伴为什么激动地留下眼泪呢?(下面请同学们分组讨论一下)

(3)是引导学生体会马哈多的内心世界,感受两个好伙伴见得互相友爱的深情。

(1)猎狗失而复得。2)马哈多为两个伙伴之间的真诚情意落泪。

三、总结课堂,拓展延伸。

1、同学们,学了这篇课文,你们觉得什么样的伙伴才可以称为“好伙伴”

(1)在困难时互帮助的伙伴可以称为好伙伴。

(2)在生活中相互关心的伙伴可以称为好伙伴。

(3)在快乐时可以一起分享的伙伴可以称为好伙伴。

2、师小结;其实动物和人类一样,也有真诚的感情,他们不仅能感受到别人的爱,也懂得付出爱,表达爱。所以动物是我们的朋友,今后我们要真心的对待它们。