3、两步计算的加减法实际问题名师教学设计1｜教案在线预览

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苏教版二年级数学下册《解决问题》教学设计汝坟店学校叶小艳教学目标1、结合具体情境,学会用加法和减法两步计算解决问题。2、在解决实际问题的过程中,培养分析问题和解决问题的能力。3、在学习过程中,使学生感受到数学与生活的密切联系培养初步的应用意识,养成度量思考的学习习惯。教学重点难点:正确计算加减混合运

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所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

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2020-11-30 00:01:40

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学校：叶县龚店乡汝坟店学校

3、两步计算的加减法实际问题名师教学设计1

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关键词：3、两步计算的加�…名师教学设计1

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苏教版二年级数学下册

《解决问题》教学设计

汝坟店学校叶小艳

教学目标

1、结合具体情境,学会用加法和减法两步计算解决问题。

2、在解决实际问题的过程中,培养分析问题和解决问题的能力。

3、在学习过程中,使学生感受到数学与生活的密切联系培养初步的应用意识,养成度量思考的学习习惯。

教学重点难点:

正确计算加减混合运算。

教学准备:

自制多媒体课件

教学过程

一、创设情境,复习导入(多媒体展示)

1. 23+65= 56-24= 47+36=

35-26= 27+18= 56-37=

2.35+12=()-28=()+33=()-42=()

二探究体验

1 课件出示公共汽车停在站点情景图。(有乘客上车,有乘客下车)

2引导学生仔细观察,说说你知道了什么?你还想知道什么?(根据学生回答师出示有关数据)

3 引导学生根据看到的情景,提出有关的数学问题。

4 引导学生列出加减混合运算式

思考:要想知道现在车上有多少人,该怎样列式?

生说师板书:

方法一:34-15=19(人)19+18=37(人)

方法二:34+18=52(人)52-15=37(人)

方法三:18-15=3(人)34+3=37(人)

5请学生说说列式的理由。(让学生弄清楚要求车上现在有多少人就是要从原来车上的34人去掉下车的15人,还要把上车的18人加上)揭示本节课题“加减混合运算”

6 引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。(借助前面学过的连加连减计算方法,类推出算是34-15+18的竖式写法。(同桌交流,师巡视指导点拨)

7 组织全班交流计算方法(方法让学生自己选择喜欢哪一种就用哪一种)师指导竖式计算。

8 小结:用加法和减法两步计算解决问题的方法:

三实践应用

完成“想想做做”

四、总结:

这节课你学习了哪些知识?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3、两步计算的加减法实际问题名师教学设计1