14 小马过河第二课时教案｜教案在线预览

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小马过河授课:三乡小学陈晓丹一、教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读,读出不同人物语气。2.初步理解老马的话,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,还要自己动脑筋去想,敢于在实践中寻找答案。二、教学重难点:重点:懂得光听别人说,自己不动脑筋、不去试试是不行的。难点:为什么说“河水既不

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所属课文：14 小马过河

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2022-11-14 21:57:25

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学校：潮州市潮安区登塘镇三乡小学

14 小马过河第二课时教案

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关键词：14 小马过河第二课时教案

正文

小马过河

授课:三乡小学陈晓丹

一、教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读,读出不同人物语气。

2.初步理解老马的话,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,还要自己动脑筋去想,敢于在实践中寻找答案。

二、教学重难点:

重点:懂得光听别人说,自己不动脑筋、不去试试是不行的。

难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?

三、课前准备

PPT课件、动物头饰

四、教学时长

40分钟

五、教学过程:

一、激趣谈话,导入新课。

1、做一个小游戏,激起学生学习的兴趣。

2、导入课题,书写课题,引导提问。

二、品读“过河” 感悟智慧

(一)用自己喜欢的方式朗读课文,思考问题:

1、课文为我们介绍了几位朋友?

2、小马为什么要过河?

3、小马遇到了什么困难?

a.回答第一个问题:小马为什么要过河?理解小马已经长大了,愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。

b.分角色读第二自然段,思考:从老马和小马的对话中你知道了什么?(知道了小马长大了,很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动,而且有礼貌)

c.选择几个重点词语加以指导,并结合指导朗读。如“连蹦带跳地说”,写出小马说话时的动作、神态,表示小马愿意做事。

d.小马来到河边,为什么为难了?它想到了什么?读有关的句子。(指导读出语气,小马想的话要轻读。)

(二)同桌合作读课文四、五自然段,找出老牛和松鼠说的话。

1、小马过不了河,它是怎么做的?老牛说河水浅,松鼠说河水深,它们说的对不对?为什么?

2、小松鼠说河水很深,和老牛说的比较,为什么它们的说法不同?

(进行比较,使学生明白,它们之所以说法不同,是因为它们的身体条件不同。老牛身材高大,河水可能只没过它的小腿;松鼠个子小,河水可能会淹死它。)

(三)感悟妈妈说的话,联系生活实际,让学生明白;别人说的是不是对的,要动脑筋思考,并亲自试一试,才能得出正确的结论。

三、想象说话。

板书设计:

老牛:河水很浅

小马过河松鼠:河水很深要自己动脑筋,去试试。

老马:要自己去试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 小马过河第二课时教案