语文园地六：写话名师课堂实录

课题:《语文园地六写话》

教学目标:1.学会观察大自然,了解大自然的秘密。

2.学会问“为什么”,并探究问题的答案。

教学重点:朗读课文,能感受提问的不同角度。

教学难点:能仿照例文,把自己对大自然的疑问写下来。

教学过程:

一、谈话引入。

1.奇妙的大自然中有无尽的生命力。你听,大自然在说话呢。观看视频《大自然在说话》。

2.大自然孕育了生命,也带来了秘密,你有什么关于大自然的疑问吗?

二、读一读,说一说。

1.大自然有哪些“为什么”?

2.出示,并让学生读一读。

(1)为什么星星会眨眼睛?

(2)为什么雨后天上挂着彩虹?

(3)树叶的形状为什么是各种各样的?

(4)花为什么是五颜六色的呢?

(5)下雨前蜘蛛逃到哪儿去了?

(6)是谁告诉蝉要下雨了?

(7)石头上怎么会有贝壳呢?

3.启发学生感受提问的不同方式,圈画出句子中的疑问词。

“为什么、哪儿、谁、怎么”

4.试着分析这些问题的答案。

5.学生汇报交流。

6.师生共同交流这些问题的答案。

(1)“星星眨眼睛”是由于地球大气流动造成的,并不是星星真的一闪一闪的眨眼。

(2)“雨后天上挂着彩虹”是因为刚刚下完雨时,空气中浮悬着许多小水珠,在太阳光的照射下,就产生折射和内反射,而太阳的可见光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色的波长都不一样,当它们照射到空中这些小水珠上时,各色光被小水球折射的情况也不同,因此就分解成七色光而形成彩虹。

(3)“树叶的形状是各种各样的”是对树木长期生态和进化历史的反应。每一个物种都会发展出自己独特的叶子形状,如简单、舒展的香蕉叶,针状、耐寒的松针等。

(4)花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的。

(5)下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。

(6)是闷热的天气告诉蝉要下雨了。

(7)“石头上有贝壳”因为地壳的运动。在亿万年前,现在我们出在的大陆还是海洋,各大版块的不停运动导致海洋变成了陆地,而海洋中的各种生物因各种原因变成了化石,其中贝壳是最容易变成化石的!

三、说一说,写一写。

1.读了这些问题,你心中还有其他的问题吗?

如:为什么会出现“雾”?夏天的草叶上为什么会出现露珠?冬天的河面为什么会结冰?小鸟为什么可以在天空中飞?树叶黄了为什么要落下来?

2.在小组里将你的“为什么”与你的组员进行讨论,老师巡视指导。

(1)引导学生拿出纸笔,将纸剪成小卡片,在小卡片上写出想问的两三个问题,然后把学生的卡片收上来,再发给全班同学,拿到卡片的学生对卡片上的问题进行解答,最后统一展示。

(2)教师对每个问题及其答案进行评议并对学生无法回答的问题进行解答。

(3)指导学生在每张卡片上的问题后面写上问题的答案,并在班级墙上展示,供学生观看。

3.观看视频《我是花》。

四.练习写话,鼓励学生多写几句

1.把你在讨论过程中的发现或者收获写下来。

(1)学生写自己的发现或收获,可以是简单的几句话,也可以是一段话。

(2)提示:

我是——,我的特点是——————。

我高兴时——————,我生气时————————。

我的好朋友是——————,我最讨厌的事情是—————。

因为——————,所以——————。

2.请同学交流汇报。