资料摘要
18.《小猴子下山》教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解故事内容,初步体会做事情要专心,不能半途而废的道理。3、理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性。教学重点:识字写字,把握故事的主要内容。教学难点:理解文中描写小猴子动作的词语,加强学生对动词的准确使用。课时
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- 所属课文：识字加油站+字词句运用
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- 2018-05-30 14:31:00
- 来源学校
- 学校：武汉市江夏区第三小学
识字加油站+字词句运用教案（名师）
未知
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关键词：识字加油站+字词句运用教案（名师）
正文
18.《小猴子下山》教学设计
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解故事内容,初步体会做事情要专心,不能半途而废的道理。
3、理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性。
教学重点:识字写字,把握故事的主要内容。
教学难点:理解文中描写小猴子动作的词语,加强学生对动词的准确使用。
课时安排:2课时
第二课时
课时目标
1、正确、流利地朗读课文,练习讲故事。
2、理解故事内容,引导学生交流读书体会的过程中明白做事要专心,不能半途而废的道理。
3、学习并运用文中描写小猴子动作的词语,提高学生语言表达得准确性。
教学过程
一、回顾内容,质疑导入
1、师出示本课词语,指名学生认读。
2、指名学生说说课文主要讲了一件什么事情。
3、师质疑过渡:是啊,小猴子下山遇到了那么多好吃的,可是最终却是空着手回家,这究竟是为什么呢?让我们一起跟随着小猴子下山吧!
二、精读故事,收获启发
1、学习第1自然段。
(1)指名学生朗读第1自然段,说说小猴子下山走到了什么地方,看到了什么。
(2)指名学生交流,明确小猴子来到了玉米地里,看到了又大又多的玉米。
(3)师出示玉米地和玉米棒的图片,引导学生理解“又大又多”的意思。
(4)引导学生抓住“非常高兴”来体会小猴子的心情,拓展想象当小猴子看到这一片玉米地时会想些什么,在此过程中,师对于学生个性化阅读体验要给予充分的尊重和鼓励。
(5)出示图片,并结合动作示范来理解“掰”和“扛”的意思。
(6)再次指名学生朗读第1自然段。
2、学习第2自然段。
(1)指名学生朗读第2自然段,说说小猴子看到了什么,做了什么。
(2)指名学生交流,师适当小结:小猴子看到了又大又红的桃子,便扔了玉米,去摘桃子。
(3)师出示“满树又大又红桃子”的图片,帮助学生理解“又大又红”的意思,引导学生想象当小猴子看到桃子时会想些什么。
(4)出示图片、结合动作演示理解“扔”和“摘”的动作。
(5)再次指名学生朗读第2自然段。
3、生自主学习第3、4自然段。
(1)师出示自学问题:自己读一读第3、4自然段,看看小猴子又看到了什么,会想些什么,又做了什么,与同位交流自己的读书收获。
(2)生自主阅读思考,与同位轻声交流。
(3)指名学生汇报自己的读书收获,在此过程中师重点指导以下几点:
①出示图片帮助学生理解“又大又圆”和“小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱”的意思。
②通过动作演示、结合生活实际来理解“抱”的动作。
4、生齐读第5自然段,了解故事的结局:小猴子没有追到小兔子,以前的东西也都被他扔了,他只好空着手回家了。
5、回顾全文,交流收获。
(1)生与同位交流对故事中的小猴子的认识,他最终为什么会空手回家。
(2)指名学生谈感受,在学生交流的过程中师引导学生要密切结合课文的内容,从小猴子一次又一次扔东西中感受到他做事情没有目标,不够专心,半途而废从而一事无成。
三、巩固,情境表演
(1)读儿歌
(2)儿歌编动作,师生一起边读儿歌,边做动作。学生练习讲故事。
四、课堂小结
同学们,故事中的小猴子由于做事情没有目标不专心,半途而废最终却两手空空,在妈妈的教育下,小猴子认识到了自己的错误。过了几天,他再一次下山,这一次故事会如何发展呢?小朋友们可以发挥想象,编一个属于自己的《小猴子下山》的故事。
板书设计
18.小猴子下山
玉米地玉米又大又多
桃树下桃子又大又红
西瓜地西瓜又大又圆
兔子森林
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 14:31:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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