2 我是什么优质课教案整理
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未知
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关键词：2 我是什么优质课教案整理
正文
《我是什么》教学设计
教材分析:
这是一篇拟人的科学短文,它以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利和害。、
教学目标:
1、认识11个生字,会写8个字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重点:
1、学会本课的生字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学难点:
知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学方法:
引导学生朗读课文,识记生字。
学习方法:
在教师的引导下自主学习生字,朗读课文。
教学资源:
自制课件及生字卡片。
课时安排:
2课时,本课安排的是第一课时。
第一课时
课时目标:
1、学习生字,能读准字音,认清字形,正确书写。
2、正确流利地朗读课文,整体感知,了解大意。
教学流程:
一、出示图片,激趣导入。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,学生轻声跟读。
2、学生评价。
3、学生自由朗读课文,师出示读书要求。
(1)能正确地朗读课文;
(2)遇到不认识的字借助拼音或查字典或做上记号。
(3)标出自然段的序号。
4、学生反馈难度的句子,教师指导学生朗读。
5、指名轮读课文。师生共同纠音,鼓励。
6、学习生字词。
(1)出示词语,指名朗读,纠音。
(2)去拼音朗读。教师随机抽读。
7、学生再读课文,说说你读懂了什么?
8、学生汇报。教师引导启发,鼓励,并适时板书。三、指导书写生字。
1、出示生字宝宝,识记生字。
2、先观察,指名说说需要注意的地方,怎样才能写得更漂亮。
3、教师范写难写的生字。
4、展示学生作业。
四、小结谈收获
这节课,我们收获了什么?
五、作业
会写“我会写”的8个生字。
板书设计
我是什么水
云雨雹雪
池子小溪江河海洋
有利
灾害
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 23:34:00
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作者信息
5ygggwenku_12097
来自：学校：宿州市埇桥区朱仙庄小学
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