2 我是什么优质课教案整理｜教案在线预览

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《我是什么》教学设计教材分析:这是一篇拟人的科学短文,它以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利和害。、教学目标:1、认识11个生字,会写8个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点:1、学会本课的生字。2、有感情地朗读课文,背诵自

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我是什么

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2018-04-16 23:34:00

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学校：宿州市埇桥区朱仙庄小学

2 我是什么优质课教案整理

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关键词：2 我是什么优质课教案整理

正文

《我是什么》教学设计

教材分析:

这是一篇拟人的科学短文,它以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利和害。、

教学目标:

1、认识11个生字,会写8个字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学重点:

1、学会本课的生字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

教学难点:

知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学方法:

引导学生朗读课文,识记生字。

学习方法:

在教师的引导下自主学习生字,朗读课文。

教学资源:

自制课件及生字卡片。

课时安排:

2课时,本课安排的是第一课时。

第一课时

课时目标:

1、学习生字,能读准字音,认清字形,正确书写。

2、正确流利地朗读课文,整体感知,了解大意。

教学流程:

一、出示图片,激趣导入。

板书课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,学生轻声跟读。

2、学生评价。

3、学生自由朗读课文,师出示读书要求。

(1)能正确地朗读课文;

(2)遇到不认识的字借助拼音或查字典或做上记号。

(3)标出自然段的序号。

4、学生反馈难度的句子,教师指导学生朗读。

5、指名轮读课文。师生共同纠音,鼓励。

6、学习生字词。

(1)出示词语,指名朗读,纠音。

(2)去拼音朗读。教师随机抽读。

7、学生再读课文,说说你读懂了什么?

8、学生汇报。教师引导启发,鼓励,并适时板书。三、指导书写生字。

1、出示生字宝宝,识记生字。

2、先观察,指名说说需要注意的地方,怎样才能写得更漂亮。

3、教师范写难写的生字。

4、展示学生作业。

四、小结谈收获

这节课,我们收获了什么?

五、作业

会写“我会写”的8个生字。

板书设计

我是什么水

云雨雹雪

池子小溪江河海洋

有利

灾害

关于本教案的常见问题

Q：2 我是什么优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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