歌曲《牧童之歌》板书设计

歌曲《牧童之歌》

教学设计

一、教学目标：

1、通过学唱《牧童之歌》感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情，能准确、有感情地演唱歌曲。21cnjy.com 2、能读准八分附点节奏，唱好连续附点音符的节奏。

3、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

二、学情分析：

这是一首新疆哈萨克族民歌编写的儿童歌曲，展现了一幅辽阔美丽的草原画卷。表现对家乡的真挚、热爱的情感。同时生动描绘出小主人骑马奔驰的形象。2成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣，因此在教学本课时，一是要尽可能用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要让学生自主参与，自主探索，独立获取知识，同时充分利用生动形象的语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。21·cn·jy·com

三、重点难点：

1、教学重点：准确有感情地演唱《牧童之歌》，体会歌曲中小牧童的快乐。

2、教学难点：掌握歌曲中连续附点音符节奏。

四、教学过程：

（一）、导入：

1、创设情景，课件导入：感受新疆音乐的鲜明特征。

（1）师：同学们，欢迎乘坐本次的音乐快车，我是列车长，神气而又快乐的音乐之旅就要开始了。你们听！音乐快车要带我们去一个什么地方呢？演唱（播放歌曲《我们学校亚克西》）(老师拍节奏,学生唱)21·cn·jy·com

（2）师：这么美丽的地方是哪里呀？（新疆）

师：同学们，新疆是个好地方，新疆的人们能歌善舞，乐器也很独特(冬不拉\手鼓)今天老师就带同学们也做一做新疆人，先来学几句新疆话吧。（“萨拉姆”——你好(拥抱学生)，“亚克西”——好。）

（3）师：新疆还有个美丽的大草原，那就是天山牧区，景色可美啦。

我们来领略一下大草原那美丽的自然风光吧（出示天山图片。）21世纪介绍天山

天山是一座著名的雪山，山顶上的天池更是闻名于世，

近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。天山的雪融化成

为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。接下来，请同学们跟老师一起来欣赏一首歌曲。（播放音乐《牧童之歌》）

（二）、歌曲教学

1、师：那可要竖起你的小耳朵仔细听了！这个美丽的草原在什么地方？

学生回答：新疆天山牧区

2、师：刚才我们听到的歌曲是新疆民歌（

出示课题《牧童之歌》）

这首歌曲中的牧童就生活在美丽的天山脚下, 欣赏天山美景。

3、听,草原上传来了什么声音？(出示节奏) 马蹄声

（老师用双响筒打出节奏）x x

x. x | x x

x. x ：||学生试打节奏

4、师：小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢

谁能告诉我第几个的音符读的最长，第几个的音符读的最短？

第三X后面的小圆点叫附点。附点前面的音要唱长一些，附点后面的音要唱短一些。

（三）、学唱歌曲

1、师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事，就像歌里唱的

3 4 5. 6 | 5 4 3 .2 | 1 2 3. 4 | 3 2 1 .7 |跟着老师模唱一下【版权所有：21教育】

骑上

骏.马

扬起

鞭

赶着

牛.羊

下河

滩

2、出示歌谱

再次播放音乐，提问：想一想歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？

a．按节奏念歌词

b．看歌谱，学生用“LU”跟着琴模唱旋律

c．提醒学生注意“6 --- 6”一个八度的跨音

d．让我们加上歌词一起用中速来唱唱这首歌，跟着老师的琴声。

e．跟音乐范唱，要求学生注意歌唱状态、声音的位置。

f．跟琴完整地演唱

3、指导多种方式演唱

师：刚才我们用了中速来演唱这首歌曲，给人欢快活泼的感觉，不知道用慢速来演唱效果怎么样？我们来试试！（放悠闲版的伴奏）

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师总结：用慢速也很舒服，感觉悠闲自在。同一首歌曲，不同的演唱速度能给人带来不同的感受。音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满。【出处：21教育名师】

4、刚才我们是大家齐唱，现在我们分男女同学演唱，看谁能唱出牧童欢乐的情绪。（播放

伴奏音乐）

5、歌曲是2/4拍,用强弱为歌曲打节奏。（板书）

6、舞蹈创作与表现

师：如此美丽的新疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。谁能编一个骑马的动作？(创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作：w举鞭（扬鞭）

加鞭

挥鞭。) 生：学生学跳并表演。师生共同表演。

四、结束

1、同学们，时间过的真快，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过这节快乐的音乐课，我们又一次认识了新疆，还学会了这首《牧童之歌》，希望同学们有时间有机会，到美丽的新疆去看看。21教育网

2、再次播放《牧童之歌》，全体在愉快的气氛中结束本课。