（演唱）卢沟谣第二课时教学设计

《卢沟谣》教学设计

教学目标

1、能用和谐统一的声音有感情地演唱歌曲。

2、掌握力度、反复、倚音等音乐记号并能够正确运用于演唱。

3、引导学生从歌词中感受中国历史的沧桑和人民不屈不挠的精神。

教学重点：

1、用不同的情绪表现歌曲不同的段落。

2、掌握力度、反复、倚音等音乐记号并能够正确运用于演唱。

教学难点：

有感情地演唱歌曲，同时在演唱两个乐段是能注意音乐情绪的变化。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程:

一、音乐律动进教室

1、播放音乐《卢沟谣》，同时播放卢沟桥的图片，感受卢沟桥美丽的风景。

2、发声练习：

2/4

54 32 | 1 - ||

lu——

二、导入

刚才我们看到的地方是哪里?

今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。

三、新授

1、初听歌曲（播放合唱视频）

歌曲情绪如何? 歌中描写的卢沟桥是什么样子的？

2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧。）

3、复听歌曲

就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）

请同学们轻声跟唱，根据故事的发展和情绪的变化，思考歌曲分为几个乐段？音乐情绪有哪些变化？

4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段

5、学习倚音记号

先找音乐符号——倚音，倚音的演唱使歌曲婉转动听。

师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。

6、生演唱第一段，先发声练习——渐强

师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。

看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？

师范唱第二段(愤怒的)，生跟唱。

9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号(板书)

比较两段的结束句:

万古卢沟佑安澜(二段)——清唱——起伏较大

卢沟晓月照大川(一段)——清唱——平缓

10、讲解结束句

并整理歌曲结构:

A——B——B——结束句

11、完整演唱

注意音乐情绪的变化，第一段（柔和），第二段（有力）。

四、音乐拓展

1、了解《卢沟谣》这首作品。

2、观看卢沟桥事变视频

五、总结

现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！