歌曲《小花雀》第一课时教学实录

二年级音乐《小花雀》第1课时教学设计

洋县青年路小学 赛教教师——陈园

一、教材分析: 《小花雀》选自花城版二年级上册第七课，这首歌曲节奏欢快活泼，综合运用了五种节奏，进一步巩固了1、3、5三个音高，让学生去感知、了解歌曲所赋予的情感。歌曲的旋律和歌词比较容易演唱，充分的让学生通过多种方式参与到音乐体验活动中，增加了课堂的趣味性，同时也让学生们深刻体会到对小动物和大自然的爱护之情。

二、教学目标：

1、情感态度价值观：

同伴之间互相合作，相互探索并喜欢热爱保护小动物。

2、知识与技能：

能用自然声演唱歌曲，表现欢快活泼的情绪。

3、过程与方法：

在歌曲中能熟悉的掌握节奏型，并能用手号1、3、5三个音高进行演唱。

三、教学重难点：

1、重点：

学生能用自然和谐的声音演唱歌曲，表现出欢快活泼的情绪。

2、难点：

在歌曲的演唱中，学生能熟练的掌握节奏型，并能运用手号进行演唱。

四、教学准备：

钢琴、多媒体课件、头饰

五、学情分析：

二年级学生活泼好动，模仿力极强，在过去的一年级音乐学习中，学生们基本的了解掌握了音乐的基础知识，体验并感知到音乐的节奏和旋律。在这一课时中，学生们通过熟悉歌曲旋律掌握基本的节奏型，拍一拍唱一唱的多种活动方式为1、3、5三个音高概念的巩固。

六、教学过程：

A、导入部分：

1、教师播放《小花雀》伴奏，引导学生一起拍一拍，感知和体验节奏的变化。

师：刚才我们一起玩了拍一拍，你都发现了有哪些不一样的节奏型呢？

（学生回忆并说出来）

2、师：你们的小耳朵真灵，小手真灵活，把我们的节奏宝宝全都拍会了，那接下来让我们一起请出刚才为这首歌曲伴奏的好朋友吧？猜猜它是谁之前？听清楚老师交代的任务？（我们的好朋友是谁？是什么样子的？它的叫声是怎样的？）

（设计意图：以情景创设玩游戏引出主题，师生互动进行听、拍一拍、玩一玩；学生互相交流讨论教师交代的问题）

B、基本部分：

1、教师播放歌曲视频，教师进行范画，师生提问。

2、教师进行范唱，师要求学生一起给歌曲伴奏进行拍一拍。

3、教师发现观察学生在难点部分的时候容易出现手和节奏型的混乱，重点讲解这一部分的处理方式：运用手号1、3、5进行音高的巩固。

师：我们在演唱和伴奏时一定要注意配合好歌曲的速度（书写速度）

4、师生一起运用正确的方式再次给歌曲进行伴奏拍一拍读一读。

5、师生接龙：师上半句，学生接下半句。

师：我们一起演唱小花雀，你能感受到小花雀的心情吗？（书写情绪）

6、分男生女生：先合唱，男生唱瓜果甜，女生唱百花开，最后合唱。

7、分小组：一二组的同学演唱第一句，三四组同学演唱第二句，一起合唱。

8、师生一起为《小花雀》创编动作。

9、教师邀请小画家、小舞蹈家、小歌唱家一起共同演唱歌曲。

（设计意图：1、学生能用自然和谐的声音演唱歌曲，表现出欢快活泼的情绪。2、在歌曲的演唱中，学生能熟练的掌握节奏型，并能运用手号进行演唱。3、师生共同配合进行拍一拍巩固已知的节奏型，通过多次反复练习配合歌曲来有效的解决本节课的难点环节。4、能准确的进行难点演示，熟练的运用手号进行歌唱。学生通过各种方式达到背唱歌曲，体会歌曲情绪。）

C、结束部分：

1、师：我们今天很高兴的认识了好朋友小花雀，为它伴奏，为它跳舞，老师就

在刚才还收到了一封邀请信，信中写到还有好多的小动物想加入我们，想请大家给他们伴奏跳舞唱歌？我们请谁来呢？

（小公鸡、小青蛙）由于时间关系，我们就邀请这2位来到我们的歌曲中来吧！

2、师生一起创编新的歌曲：

小公鸡吖，圆圆的头，尖尖的嘴巴会唱歌

小青蛙吖，圆圆的眼，大大的嘴巴会唱歌

3、教师鼓励评价学生，我们要爱护小动物和保护身边的环境。

4、教师播放歌曲唱游出教室。

（设计意图：1、学生积极的参与课堂环节中来，互相讨论交流，大胆创新进行模仿、创编歌词，一起跳一跳、唱一唱来完成结束部分。2、师生达到了最激烈的互动，通过个人展示、分小组、全班演唱等方式完成全程的目标环节。）

七、板书设计：

《小花雀》

2/4 速度：中速

情绪：活泼地

节奏型

指导教师：