4 水是什么样的课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《水是什么样的》教学设计教学目标1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。教学重难点重点：熟练运用多种感官进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2018-05-02 14:28:00

来源学校

学校：凌海市八千镇南八千小学

4 水是什么样的课堂实录及点评

未知

2018-05-02 14:28:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 水是什么样的课堂实录及点评

正文

《水是什么样的》教学设计

教学目标

1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。

2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。

3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。

教学重难点

重点：熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。

教学过程

一、导入

1.出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴。

2.组织学生说说生活中哪里需要用到水。

3.明确本课研究的问题：水到底是什么样的？(揭题板书) 二、用感官观察水

1.出示4杯液体，让学生找出哪一杯是水。

学生说一说自己的方法，然后分小组活动。（用眼睛观察颜色，排除牛奶；用鼻子闻气味，排除白醋；用舌头尝味道，排除盐水。）

2.带领学生一起用气泡图总结水的基本特征。

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

三、观察水的形状

1.出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。

学生观察三个瓶子，找出它们的不同——形状不同。

提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子中，水的形状会有什么变化？

2.教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中，组织学生观察并画图。

学生观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。

3.带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

四、感知水的流动性

1.请学生在水龙头下面接一接水。

学生代表在水龙头下面接一接水，说说感受。

2.组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

学生分组活动并说说自己的发现。

3.带领学生完善气泡图：水会从高出往低处流。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 水是什么样的课堂实录及点评