Unit 1 Shapes教案2

Oxford English3B M3U1 Shapes

School: Shanghai International Studies University Jiading Foreign Language School

(上外嘉定外国语学校) Teacher: Simma (陆虹霞) Date: Mar 23th 2018

一

单元教学目标

A 语言知识与技能

1.学习音标/f/，能够正确朗读辅音字母组合‘ff’在单词中的发音。

2.在语境中能够认读circle, square, star, triangle, rectangle等核心词汇。做到语音语调正确，表达流利。

3.在语境中能够运用What shape is …?询问某个物品的形状，并能根据实际情况用It’s a…作出正确的应答，发音正确，基本达意

。

4.在语境中能够大部分学生能运用有关的核心词汇circle, square, star, triangle, rectangle和核心句型I have….能尝试用I have a…It’s …

I can make…

with …的小语段来描述自己有的形状，并介绍利用不同形状拼成的物品，语音正确，表达较流利。

B语言情感

通过对形状的表述, 描述的学习，让学生体验形状给我们带来的乐趣，体会形状使我们的世界千变万化。

C学习策略

1.

通过视听欣赏，整体感知语境，分段推进，解析文本。

2.

通过师生交流, 生生交流,小组学习的方式,完成学习任务. 3.

在课堂交流中，细读文本，理解并运用核心词汇与句型。

D语用任务

在Shapes on buildings, shapes of things, shapes in life三个连贯的语境中，熟练运用本单元核心词句对物品的形状进行问答和描述，感受形状使我们的世界千变万化，体验形状给我们带来的无穷乐趣。

二

学情分析

本单元的主题是形状，对于形状的词汇一二年级的学生接触的不多，只有circle和star，而且像square, triangle, rectangle这几个单词是多音节单词,对于三年级学生来说又是一个学习难点。本单元主要是让学生通过学习，能熟练说出图片或者身边事物的形状，并能运用核心词汇和句型介绍自己所设计的物品。

三

单课教学目标

课教学目标

教学方法

评价

话题

核心语言

语用任务

时

第Shapes on 语言知识与circle, square, 学生能在1、通过视个人评价一buildings 技能：

star, triangle, Miss Fang

课时

第二课时

第三课1在语境中朗读并运用circle, square, star, triangle, rectangle等核心词汇

2 在语境中初步运用核心句型I have…. 3 在语境中能尝试用I have a…It’s …

I can make…

with …的小语段来描述自己有的形状

情感目标：

让学生体验形状给我们带来的乐趣

语言知识与技能：

1 在语境中熟练运用核心句型I have…. 2 在语境中能运用What shape is …?Shapes of 询问某个物things 品的形状，并能根据实际情况用It’s a…作出正确的应答

情感目标：

让学生体验形状给我们带来的乐趣

语言知识与Shapes in 技能：

life 1 在语境中rectangle I have a …

介绍自己的Building 构造的语境中,朗读并运用

I have a …

来尝试介绍自己拥有的shapes I have a …

What shape is…?

It’s a …

What shape is…?

频、音频、和小组评图片等多价相媒体手段结创设生动合：从学的语境，习兴在师生交趣流、生生（听读兴交流、小趣、组交流等表达方式中以兴趣）、语篇语境学习带动核心习惯词汇和句（听的习型的学习惯、和运用。

说的2、通过问习惯、题引领、读的提取信习通过Miss 息、师生惯、Fang的Tea 写的互动、小time的语境，习组讨论、惯）初步运用本、单元的核心合作学习学业句型

What 成果等多种方shape （语is…?It’s…对式指导语言知某个物品的识、篇学习. 形状进行问语言答. 运

用）三大方面进行综合评价。评价伴随通过Miss 整个Fang 带领学学习生参与”精彩过

时

能熟练运用It’s a …

核心句型What shape I have a…

is …?询问某个物品的It’s …

形状，并能根I can make… 据实际情况with …

用It’s a…作出正确的应答

2 在语境中能运用用She/He has

a…It’s …

She/He can make…

with …的小语段来描述他人拥有的形状

情感目标：

让学生体验形状给我们带来的乐趣，体会形状使我们的世界千变万化。

嘉外人”美术专场的比赛的语境,熟练运用本单元的核心词句编成的小语段来描述自己和他任拥有的形状和用不同形状所拼成的物品。

程，评价促进学生学习。

四

单课教学文本与教学过程

Period 1 Shapes on buildings

Teaching materials: Look and say Look and learn Listen and enjoy Learn the sound

主体学习文本: I have some shapes. Can you make a house? I have a big rectangle. I have a big triangle. I have small rectangles. I have small squares. I have a star. Look! It’s a beautiful house.

辅助文本: I have a shape collection, I can make everything I see with shapes. First, I want to make a building with shapes. Because I love different types of buildings. I have a triangle. It’s big. It’s brown. I can make a roof with it. How cool!

I have three rectangles. Look at the green one. I can make a wall with it. Look at the black one. I can make a chimney with it. And look at the red one. I can make a door with it. How perfect! I have a star. It’s pink. I can put it on the roof. How nice!

And I have a circle. It’s blue. I want to put it on the door. How great!

I have two squares too. They are yellow. I can make windows with them. How bright!

预设输出语言：

I have a …

It’s…

I can make a … with it.

二、第一课时教学过程

Procedure Content Method 1 Students read the phonetics and the words. Try to find the letters pronounce as these phonetics. 2 Enjoy the song

3 Guessing game

1.1 Listen to Miss Fang 1.2 Say a chant

1.3 Ask and answer

2.1Listen to Miss Fang again 2.2 Say a chant

2.3 Ask and answer

3.1 Listen to Miss Fang again 3.2 Say a chant 3.3 Pair work

4.1 Listen to Miss Fang again Purpose 学习音标，能做到跟读时发音准确。

通过歌曲, 猜谜问答来引出主题, 为开启下文做铺垫。

I. Pre-task

1.learn the preparatiophonetics ff-/ f /,

n

2 Song: Shape collection 3 Elicit Miss Fang’s shapes

1 triangle

II. While-task

procedure:

2 rectangle

3 star/ circle

4 square

通过视听导入文本，揭示文本主题。在师生问答时,对核心词汇和句型进行操练，使学生初步了解核心词汇和句型。

4.2 Say a chant 4.3 Group work

Shapes on buildings 1 Listen and fill in 再次感受主体文本.III. the blanks

利用所学语言结构Post-task

2 Introduce 和核心词汇创编新Activities: shapes I have 的句子。

3 Find shapes on

more buildings

1. Read and copy the words on P26. IV. Assignmen

2. Try to say and write like this t I have a ...

(shape) It’s ...

(size/colour)

I can make a …with it.

How ...! 3

. Find different shapes on the buildings around you Blackboard design: 3B M3U1 Shapes Shapes on buildings

shape Colour/size What/where triange Brown big roof rectangle green wall

black chimney

blue door star pink On the roof circle blue On the door

教学设计说明

一、教材分析

本课时选自小学英语牛津教材三年级第二学期第三模块第一单元Shapes。本单元一共分为三个课时，通过创设Shapes on buildings, Shapes of things, Shapes in life三个单课话题，学生能够运用所学的核心句型对事物的形状进行描述和问答，并能观察身边的形状,对形状进行简单的描述, 感受形状使我们的世界千变万化，体验形状给我们带来的无穷乐趣。本课是这一单元中的第一课时，这一课时设计的主题是Shapes on buildings，通过设置Miss Fang 介绍自己建筑的语境，引导学生用正确的语音语调朗读核心词汇和句型. 二、教学策略

在本课时的教学设计过程中设置的人物Miss Fang 是学生熟悉的, 通过Miss Fang 的娓娓道来, 学生在Chant和对话中学习本课的核心词汇和句型自然而贴

切. 教师设计的评价又对最后的语言输出进行了铺垫. 同时,在教师设计的板书的引领下,学生也能更好的复现文本,达到巩固熟练的目的. 三

教学效果设想

通过本课时的教学目标和方法的设计，希望达到以下教学效果：

1、

能在音频、视频、图片的引领下，尝试在语段中提取关键信息, 正确朗读核心词汇。

2、

能在同桌、小组互动中开展问答，进一步熟悉核心词汇和句型。